16．下列應(yīng)用及相應(yīng)原理，用化學(xué)方程式表示錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用電解水的方法測(cè)定水的組成：2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑
B．用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O=H2CO3
C．用一氧化碳冶鐵：3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2
D．不能用鐵桶裝波爾多液：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書(shū)寫(xiě)是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、該化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確．
B、該化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確．
C、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
D、該化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)制取氧氣，用下列哪組藥品制得的氧氣最多（　　）
A．10克KMnO4B．10克KClO3
C．5克KMnO4和5克KClO3D．5克KClO3和5克MnO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，不規(guī)范的操作可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果．下列實(shí)驗(yàn)操作不會(huì)造成試管破裂的是（　�。�
A．為了使橡皮塞塞緊，將試管放在桌子上再使勁塞進(jìn)橡皮塞
B．加熱液體，試管中液體未超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$
C．加入固體時(shí)，試管口要斜向上45度
D．用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束后，未冷卻就立刻清洗試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，下列實(shí)驗(yàn)操作安全的是（　�。�
A．將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
B．給試管內(nèi)液體加熱時(shí)管口對(duì)著人
C．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
D．取用藥品時(shí)沒(méi)有指明用量，取最少量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）混合物是由多種物質(zhì)混合而成，純凈物是由一種物質(zhì)組成．
（2）在①氧氣②二氧化碳③水蒸氣④氮?dú)猗菽蕷獾任宸N氣體中，選擇適當(dāng)序號(hào)填寫(xiě)在下面空格中：
可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是① 
可用于制硝酸和化肥的是④
在電光源中可產(chǎn)生紅光可制霓虹燈的是⑤
大量釋放會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是②  
松脆的餅干遇到會(huì)變軟的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖1是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①分液漏斗．
（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A（填序號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置．你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花．小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是沒(méi)有預(yù)熱、沒(méi)將試管口略向下傾斜（要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）．反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（3）小紅選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，則發(fā)生裝置應(yīng)選用E，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若要收集較為純凈的氧氣，則選用裝置G．她若用如圖2所示裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放a口處，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A．甲烷氣體一般采用裝置G進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖3所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具有的物理
性質(zhì)是：不溶于水、密度比空氣�。�
（5）小明通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，小明應(yīng)選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置（氣密性良好）直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣．
（6）小華想繼續(xù)探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
33020567
①實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
②相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫(xiě)序號(hào)，下同）①③④，還缺少的儀器是帶膠塞的導(dǎo)管．
（2）過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱(chēng)雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關(guān)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有⑥．
（3）若直接使用圖2所示裝置收集O2，O2由b口進(jìn)入；用該裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在a導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃證明集滿
若將裝置中充滿水，O2由a口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
（2）鋁絲在氧氣中燃燒鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁； （化合反應(yīng)）
（3）氧化汞受熱分解氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣； （分解反應(yīng)）
（4）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱分解氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣； （分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過(guò)濾池．自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱(chēng)為硬水，一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是：將水煮沸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案