水是人類最寶貴的自然資源,我們必須愛(ài)護(hù)水資源.
(1)在圖1的簡(jiǎn)易凈水器中,活性炭的作用是________.
(2)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.則a為_(kāi)_______;實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是________.
(3)圖3是水分解的示意圖.請(qǐng)你寫出從該示意圖中所獲得的信息(寫兩條):
①________;
②________.
(4)通過(guò)圖2所示的電解水實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是________.

解:(1)活性炭的作用是吸附水中的色素和異味.故填:吸附水中的色素和異味.
(2)電解水時(shí),在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.則a為氫氣,b為氧氣;檢驗(yàn)氧氣的方法是把帶火星的木條伸入盛有b的集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.故填:氫氣;把帶火星的木條伸入盛有b的集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.
(3)由水分解的示意圖可知,1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.故填:①1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的;②在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
(4)通過(guò)圖2所示的電解水實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.故填:水是由氫元素和氧元素組成的.
分析:(1)活性炭具有吸附作用;
(2)電解水能生成氫氣和氧氣;
(3)根據(jù)微觀粒子示意圖可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)可以判斷水的元素組成.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查電解水方面的知識(shí),通過(guò)電解水要理解物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別與聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.
(1)小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
,該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為
 
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條
 

(2)請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用
 
的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.X是一種常見(jiàn)的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是
 

②地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.
a.檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是
 

b.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
③我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長(zhǎng),說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化,你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
 
(正確選項(xiàng)有多個(gè),請(qǐng)選填字母序號(hào)).
A.化學(xué)肥料流失到河中           B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人畜的糞便流失到河中         D.工業(yè)廢水的排放
④愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
 
(正確選項(xiàng)有多個(gè),請(qǐng)選填字母序號(hào)).
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D.用殘茶水澆灌某些花卉
(3)有機(jī)物A在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【猜想】
猜想一:A中只含C、H兩種元素
猜想二:A中含C、H、O三種元素
【實(shí)驗(yàn)】
精英家教網(wǎng)
【結(jié)論】猜想
 
正確(選填“一”或“二”).
【反思】有機(jī)物A中所含元素的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a中收集到的是
氫氣
,試管b所收集到的氣體是
氧氣
,a與b中氣體的體積之比約為
2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2:1
2:1
,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條
水是由氫、氧兩種元素組成的
水是由氫、氧兩種元素組成的

(2)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(3)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說(shuō)出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
取水樣加入試管中,分別加入肥皂水,振蕩,有浮渣產(chǎn)生的是硬水,有泡沫產(chǎn)生的是軟水.
取水樣加入試管中,分別加入肥皂水,振蕩,有浮渣產(chǎn)生的是硬水,有泡沫產(chǎn)生的是軟水.
,生活中常用的硬水軟化的方法是
煮沸
煮沸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;③不用含磷洗衣粉   ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(2)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是
加肥皂水,振蕩,如泡沫很多,說(shuō)明是軟水,泡沫少,說(shuō)明是硬水
加肥皂水,振蕩,如泡沫很多,說(shuō)明是軟水,泡沫少,說(shuō)明是硬水
,生活中常用的硬水軟化的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明利用如圖所示的裝置測(cè)定水的組成.請(qǐng)回答:
(1)電解時(shí)
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
(2)試管a中產(chǎn)生的氣體為
 
b管中產(chǎn)生的氣體是:
 

(3)檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是
 

(4)通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
反應(yīng)類型:
 

(5)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出兩條
 

(6)已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣,那么,在a、b兩試管中氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏
 
(填“小”或“大”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案