正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.按下列題目要求填空:
(1)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 
;
(2)取用6.8mL氯化鈉溶液,需要用到的玻璃儀器是
 
和滴管,使用后的滴管應(yīng)
 
,以備再用;
(3)給試管里的液體加熱時(shí),應(yīng)先進(jìn)行
 
,試管里液體體積不超過(guò)試管容積的
 
,試管口不要對(duì)著自己或他人;
(4)完成加熱高錳酸鉀制取氧氣后,熄滅酒精燈的方法是
 

(5)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)手心,后果是
 

(6)在實(shí)驗(yàn)時(shí)取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該按最少量取用:液體取
 
毫升,固體只需蓋滿(mǎn)試管底部;
(7)使用試管夾時(shí),應(yīng)該從試管的底部往上套,固定在離試管口的
 
處.
考點(diǎn):液體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗,給試管里的液體加熱
專(zhuān)題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:根據(jù)膠頭滴管的使用方法、傾倒液體的方法、給試管內(nèi)液體加熱的方法、酒精燈熄滅的方法以及藥品用量的節(jié)約性原則進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,將會(huì)導(dǎo)致其他試劑收到污染,故填:污染試劑;
(2)取用6.8mL氯化鈉溶液,需要用到的玻璃儀器是量筒和滴管,使用后的滴管應(yīng)清洗干凈,故填:量筒,清洗干凈;
(3)給試管里的液體加熱時(shí),應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱,試管里液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一,故填:預(yù)熱,三分之一;
(4)熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅,故填:用燈帽蓋滅;
(5)取用細(xì)口瓶中的液體,細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)手心,后果是殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽,故填:腐蝕標(biāo)簽;
(6)在實(shí)驗(yàn)時(shí)取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體取1~2毫升,故填:1~2;
(7)使用試管夾時(shí),應(yīng)該從試管的底部往上套,固定在離試管口的中上處,故填:中上.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng),解答本題的關(guān)鍵是掌握好實(shí)驗(yàn)操作.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
(1)地殼中含量最多的元素
 
;
(2)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體
 
;
(3)氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 

(4)3個(gè)鈉離子
 
;
(5)2個(gè)氮原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、氫氧化鈉固體具有腐蝕性,取用時(shí)要使用鑷子或者藥匙;食鹽不具有腐蝕性,可以用手直接取用
B、使用托盤(pán)天平稱(chēng)量氫氧化鈉(具有腐蝕性),應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)量
C、取用較多液體時(shí)用傾倒法,瓶塞倒放,標(biāo)簽朝向手心,瓶口緊挨容器口
D、取用5 mL氯化鈉(食鹽)溶液時(shí)用10 mL的量筒量取

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作符合操作規(guī)范的是( 。
A、為了便于觀(guān)察,給試管加熱時(shí),試管口應(yīng)對(duì)著自己
B、為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽,可品嘗一下其味道
C、實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品,不能放回原瓶,但可丟入垃圾堆中
D、熄滅酒精燈時(shí)用燈帽蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在1個(gè)H2SO4和1個(gè)H3PO4分子中,不正確的是( 。
A、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一樣
B、氧原子個(gè)數(shù)一樣多
C、其相對(duì)分子質(zhì)量一樣
D、硫元素和磷元素的個(gè)數(shù)一樣多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)內(nèi)容中,與化學(xué)研究無(wú)關(guān)的是( 。
A、研究生命起源、進(jìn)化
B、開(kāi)發(fā)氫能源
C、超導(dǎo)體材料的研制
D、合成新藥物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.于是想探究該固體的成分.
【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水.在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀(guān)察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀(guān)察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是
 
,另一個(gè)方案不好的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉.
小明為進(jìn)一步研究,向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀(guān)察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生;并且驗(yàn)證出了該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH).小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無(wú)色氣體,并對(duì)生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè)
①該氣體是CO    ②該氣體是H2     ③該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)不合理
 
(填“①”、“②”或“③”).理由是
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的假設(shè)是否合理(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
假設(shè)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
【分析】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【計(jì)算】78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算,)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
①若A是某陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
.(填字母序號(hào))
a.8    b.10   c.11     d.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=
 

③若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為
 

(2)將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
下列判斷正確的是
 

A.表中a的值為2.8       B.X一定不是該反應(yīng)的催化劑
C.X一定不含氫元素       D.X一定是氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

與元素化學(xué)性質(zhì)最密切的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、相對(duì)原子質(zhì)量
C、最外層電子數(shù)D、中子數(shù)

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