【題目】“一帶一路”的倡議，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。

(1)“一帶一路”把中國的絲綢、茶葉等傳入西方，將西方的寶石等帶入中國。蠶絲屬于____(填“天然”或“合成”)纖維；某種寶石的主要成分是氧化鋁，寫出氧化鋁的化學(xué)式____。

(2)能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容，中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國。石油屬于___(填“混合物”或“純凈物”)，是___(填“可再生”或“不可再生”)能源。

【答案】天然 Al2O3 混合物 不可再生

【解析】

(1) 蠶絲屬于天然纖維；化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零，氧化鋁中氧元素的化合價(jià)是-2，鋁元素的化合價(jià)是+3，故其化學(xué)式為Al2O3。

(2)石油由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，是不可再生能源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘是國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等部門和行業(yè)所依賴的重要原料，也是人體不可缺少的微量元素之一，人體內(nèi)缺少碘引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘還會(huì)影響生長發(fā)育。因此，我國在1979年提出，在食鹽中加入碘以滿足人體對碘的需求。自然界中，大部分土壤、巖石、江河湖水中的碘含量都很低，而海水中卻蘊(yùn)藏豐富，同時(shí)很多海藻和貝類等動(dòng)植物體內(nèi)都含有豐富的碘，主要是因?yàn)槟承┖Ｔ寰哂形降獾哪芰�，如干海帶中碘的含量一般�?/span> 03%~0.5%，比海水中碘的濃度高10萬倍。在實(shí)驗(yàn)室里可以用簡單的方法檢驗(yàn)海帶中含有碘元素：將干海帶剪碎放入燒杯中加水浸泡，取少量海帶浸泡液于另一燒杯中，再加入少量淀粉，此時(shí)得到白色懸濁液。用滴管取過氧化氫溶液逐滴滴加并震蕩，可看到懸濁液變藍(lán)，說明有碘單質(zhì)(I2)生成。反應(yīng)原理是浸泡海帶時(shí)，得到含有碘化鈉（NaI)的溶液，H2O2與碘化鈉反應(yīng)生成碘單質(zhì)和一種常見的堿，碘單質(zhì)遇淀粉后溶液變藍(lán)。工業(yè)上可用氯氣 (Cl2)從含有碘化鈉的海產(chǎn)品中提取碘單質(zhì)，同時(shí)生成氯化鈉。

依據(jù)文章內(nèi)容和所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

(1)海產(chǎn)品中富含的“碘”是指_______________(填“元素”或“單質(zhì)”)。

(2)人體缺碘產(chǎn)生的后果有_______________。

(3)寫出工業(yè)上提取碘單質(zhì)的化學(xué)方程式：______________該反應(yīng)屬_______________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(4)下列說法正確的是_______________(填序號(hào))。

A 為了健康，補(bǔ)碘越多越好

B 加碘鹽就是在食鹽中加入含碘元素的化合物,如 KIO3

C 過氧化氫溶液與碘化鈉溶液反應(yīng)的方程式為:H2O2 +2NaI=I2↓+2NaOH

D NaI和I2中的碘元素的化合價(jià)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�

A. 人類需求的不斷增加以及對自然資源的過度開發(fā)和不恰當(dāng)使用，造成了溫室效應(yīng)、酸雨、赤潮、白色污染、潮汐等環(huán)境問題

B. 綠色化學(xué)是指綠色植物為原料的化學(xué)新工藝

C. 北京等城市霧霾天氣是由液態(tài)水變成水蒸氣導(dǎo)致的結(jié)果

D. 氯氟烴（一種用于冰箱的制冷劑）是破壞臭氧層，導(dǎo)致臭氧層空洞的禍?zhǔn)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空：

(1)有毒的氣體是_____；

(2)能用于滅火的氣體是______；

(3)具有還原性的氣體單質(zhì)是_____；

(4)一般情況下，不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是_____；

(5)能用向上排空氣法收集的氣體是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一氧化碳和二氧化碳只有一字之差

（1）有人認(rèn)為，兩者就像孿生兄弟，這是因?yàn)?/span>_____（填序號(hào)）

A 它們由同種分子構(gòu)成 B 它們由相同的元素組成

C 它們都有毒 D 它們都能溶于水

（2）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請給出一條支持他的理由：_____；

（3）其實(shí)，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請完成以下問題：

①CO轉(zhuǎn)化為CO2，可以用CO還原氧化銅，也可以讓CO在_____中燃燒；

②CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)條件是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法不正確的是

A. 空氣中混有可燃性氣體，在有限空間里遇明火可能發(fā)生爆炸

B. 用煤炭燒鍋爐時(shí)不斷鼓入空氣，可使煤炭燃燒更劇烈、更充分

C. 實(shí)驗(yàn)桌上少量酒精著火時(shí)可用濕布蓋滅，是因?yàn)榻档土司凭闹瘘c(diǎn)

D. 森林起火時(shí)，可在大火蔓延線路前砍掉一片樹木，建立隔離帶滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】解釋現(xiàn)象。

（1）兩份質(zhì)量相等的碳酸鈣與相同的稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀的比塊狀的反應(yīng)的速率快 ________________ 。

（2）二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，但是二氧化碳不能燃燒，一氧化碳能燃燒 _____________。（用分子觀點(diǎn)）

（3）用汽油和洗潔精都能洗滌油垢，他們的原理分別是 ________________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是________。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

________

木條迅速復(fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。

（1）請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>

（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是__________________；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目是___________。

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證回收的二氧化錳是否還有_________ 作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為________；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想____成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，淀粉碘化鉀試紙為______色

猜想三成立

（反思評價(jià)）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？

同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________。

老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是______________。

（拓展應(yīng)用）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②______________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是__________。

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同步練習(xí)冊答案