【題目】下列關(guān)于原子、分子的說(shuō)法不正確的是( )
A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子
B. 在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,而原子不能再分
C. 在原子中,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
D. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)問(wèn)題填空:
(1)為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,常在食品中添加苯甲酸(C6H5COOH)作為防腐劑;卮鹣铝袉(wèn)題:①苯甲酸是由種元素組成;②苯甲酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(2)小明稱取黃銅(銅鋅合金)樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。
求:
①該銅鋅合金中,銅和鋅的質(zhì)量比是(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
②所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把少量生活中的物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢,可以得到溶液的是( ?/span>
A. 面粉B. 牛奶C. 蔗糖D. 植物油
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫溶液常用于家庭、醫(yī)療等方面,它具有殺菌、漂白、防腐和除臭等作用。醫(yī)療上常用3%的過(guò)氧化氫溶液消毒。
(1)過(guò)氧化氫中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____。
(2)若配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是(填序號(hào)). ①沉淀 ②過(guò)濾 ③煮沸 ④蒸餾
(2)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,理論上B試管中產(chǎn)生的氣體與A試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為 , 該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用C、H、O、N、Ca五種元素,寫出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)最清潔的燃料_____;
(2)可作干燥劑的金屬氧化物_____;
(3)醋酸_____;
(4)硝酸鹽_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)明一種“智能玻璃”,不用空調(diào),冬暖夏涼。秘密在于其表面的超薄層物質(zhì)二氧化礬(VO2)和鎢(W)的混合物。VO2中V的化合價(jià)為( )
A. +1B. +2C. +3D. +4
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若鑒別二氧化碳和氮?dú),可采用下列哪種方案( )
A. 分別觀察氣體的顏色
B. 分別聞氣體的氣味
C. 將燃著的木條分別放入盛有兩種氣體的容器中,觀察木條的變化
D. 分別在盛有兩種氣體的容器中,加入適量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com