3．下列說法中正確的是（　�。�
A．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)
B．氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C．化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是原子的重新組合
D．原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子

分析 A．由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由分子來保持；
B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)來分析；
D．根據(jù)原子的構(gòu)成及微粒的電性分析．

解答 解：A．水是由水分子構(gòu)成的，水的化學(xué)性質(zhì)就由水分子來保持，故錯誤；
B．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故錯誤；
C．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數(shù)都沒有發(fā)生改變，因此化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合的過程，故正確；
D．原子中的質(zhì)子帶正電，電子帶負電，不顯電性是因為正負電荷相互抵消的緣故，說法錯誤．
故選C．

點評 物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，因此它是認識化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)，也是考查熱點之一；在學(xué)習(xí)中要注意物質(zhì)的構(gòu)成粒子、分子和原子的定義、本質(zhì)區(qū)別、分子和原子的性質(zhì)及應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小方同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH溶液，不知該溶液是否變質(zhì)，于是他進行如下實驗，請你參與并回答下列問題：
（1）小方猜測該溶液已變質(zhì)，其依據(jù)是NaOH溶液能吸收空氣中的二氧化碳生成Na2CO3．
（2）取少量原溶液于試管中，滴入飽和石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁變渾濁，說明原溶液變質(zhì)；
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）為了進一步探究氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)，請幫助完成下列實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入氯化鈣溶液生成白色沉淀溶液只有部分變質(zhì)
②取少量充分反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液．溶液變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某教師設(shè)計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖，請完成下列探究：

【實驗內(nèi)容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體，注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．
【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是燃燒需要達到著火點；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用隔絕氧氣　原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是減少水分吸熱是白磷難以達到著火點．
（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內(nèi)壁沾一些水，其原因是吸收P2O5，防止空氣污染．
【教師反思】教材P124[實驗7-1]是一個對照鮮明，現(xiàn)象明顯的探究實驗．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學(xué)中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有操作更簡單，不會污染．（寫出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

（1）實驗儀器a、b的名稱是a長頸漏斗、b集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填裝置下方的字母序號），化學(xué)反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是防止水倒流入試管，從而防止把試管炸裂．
（4）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的制取裝置是BC或BD（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹B．用活性炭可以降低水的硬度
C．空氣主要由氮氣和氧氣組成D．鐵合金是一種純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．地球保證了人類生存的基本條件，也提供了人類文明發(fā)展所需的物質(zhì)基礎(chǔ)．
（1）水是生命之源
①自然界的水因含有許多雜質(zhì)而需要凈化，除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；
②下列節(jié)水措施中可取的是BD．（多選題，填字母）
A．工業(yè)廢水直接排放          B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C．大量開采使用地下水        D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所
（2）燃料是人類文明進步的階梯．
①目前，人類以化石燃料為主要能源，煤和石油的大量使用對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣污染，天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
②“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）燃燒的產(chǎn)物是水和大氣中含量最多的氣體，試寫出氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．為提高我市空氣質(zhì)量，你認為下建議可行的是AC（多選題，填字母）．
A．開發(fā)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?nbsp;   B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．“化學(xué)--我們的生活，我們的未來”，下列對化學(xué)學(xué)科的認識錯誤的是（　　）
A．化學(xué)為人類研制了新材料
B．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
C．化學(xué)為人類提供了新能源
D．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用微粒的觀點解釋：
（1）體溫計受熱汞柱上升的原因是溫度升高，汞原子間的間隔變大；
（2）氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是它們分子的構(gòu)成相同，同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同；
（3）濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快的原因是陽光下溫度高，水分子運動的速率加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質(zhì)量為79．
（2）相同質(zhì)量的SO2和SO3中，所含氧元素的質(zhì)量之比為5：6，分子個數(shù)相同的H2O與H2SO4之間氧元素的質(zhì)量比是1：4．
（3）69g的碳酸鉀（K2CO3）與87 g 硫酸鉀（K2SO4）的含鉀量相同．（通過計算回答）

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