【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填寫(xiě)字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，欲使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________（填寫(xiě)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）如圖是收集氧氣的過(guò)程，依次觀察到的現(xiàn)象是___________（用字母表示）。

氧氣收集完畢的操作是________（填寫(xiě)序號(hào)）。

①蓋上玻璃片

②正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上

③取出集氣瓶

（3）某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃，該同學(xué)在操作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤是_____________。

【答案】A 2KClO32KCl+3O2↑ C 2H2O22H2O+O2↑ bac ①③② 導(dǎo)管口剛冒泡就立即收集或收集前集氣瓶未裝滿水（合理表述都給分）

【解析】

（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于固體加熱型，選擇裝置A來(lái)制��；用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳氧氣屬于固液常溫型，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，欲使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C；

（2）用排水法收集氧氣時(shí)，先將集氣瓶裝滿水，所以依次觀察到的現(xiàn)象是bac，氧氣收集完畢后，在水面以下蓋上玻璃片、取出集氣瓶，最后正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。氧氣收集完畢的操作是①③②；

（3）用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明氧氣不純，可能是導(dǎo)管口剛冒泡就立即收集或收集前集氣瓶未裝滿水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，如圖為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學(xué)式不完整，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為__________,若相對(duì)分子質(zhì)量是455，則葡萄糖酸鋅化學(xué)式中氫原子右下角的數(shù)字x為__________。

（2）若兒童Ikg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液________支。

（3）該品牌補(bǔ)鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、P、Q九種物質(zhì)，其中A為黑色鐵的氧化物，C、F是常見(jiàn)金屬，B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液。F與含有硝酸根離子的化合物P溶液發(fā)生置換反應(yīng)。它們之間關(guān)系如圖所示，試推測(cè)：

（1）下列物質(zhì)Q的化學(xué)式：___________。

（2）C→A轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：____________________。

（3）C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式： ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

A.工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵:3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe

B.用含有還原性鐵粉的麥片補(bǔ)鐵:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑

C.用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

D.制取硫酸銅:Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是

A. t1℃時(shí)a的飽和溶液，升溫到t2℃時(shí)仍為飽和溶液

B. 降溫可以使c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

C. t1℃時(shí),a和c的溶解度相等

D. t2℃時(shí),在100g水中加入80gb能形成180g溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）3個(gè)氫氧根離子_____。

（2）兩個(gè)鋇原子_____。

（3）兩個(gè)氬原子_____。

（4）地殼中含量最多的金屬元素和空氣中排在第二位的元素形成的化合物是_____。

（5）在鐵的氧化物中含氧量為30%，該氧化物的化學(xué)式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中共表示__________種元素。

（2）圖中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是____________（填數(shù)字序號(hào)）。

（3）圖中容易失去電子的粒子是_____________________（填數(shù)字序號(hào)）

（4）③為硫元素，④為鎂元素，請(qǐng)寫(xiě)出這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑。學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下國(guó)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器寫(xiě)出它的名稱___________，簡(jiǎn)要寫(xiě)出它的用途：___________。

（2）在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣，所選用的裝置是__________（填序號(hào)）。為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的改進(jìn)措施______________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出一種用③裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：______________，用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是________________（答出一點(diǎn)即可）。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體，可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是__________（填序號(hào)）。

A電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體

B濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣

C石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳

（5）和用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。下圖是某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。

（1）甲圖中所示物質(zhì)是由_____構(gòu)成的（填“分子”、“原子”或“離子”）。

（2）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中最小的粒子是_____。

（3）畫(huà)出氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

（4）甲圖所表示的意義是_____（用化學(xué)用語(yǔ)表示）。

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