寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
寫化學(xué)式:蒸餾水
氯化鈉
二氧化碳
寫物質(zhì)名稱:O
2
Fe
3O
4
P
2O
5
.
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)單質(zhì)與化合物(先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零)化學(xué)式的書(shū)寫方法、讀法進(jìn)行書(shū)寫即可.
解答:解:水的化學(xué)式為:H2O;氯化鈉的化學(xué)式為:NaCl;二氧化碳的化學(xué)式為:CO2;O2讀作氧氣;Fe3O4從后向前讀作:四氧化三鐵;P2O5從后向前讀作五氧化二磷.
故答案為:H2O;NaCl;CO2;氧氣;四氧化三鐵;五氧化二磷.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書(shū)寫方法、讀法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
味精的主要成分是谷氨酸鈉,谷氨酸鈉的化學(xué)式為C
2H
7NO
4Na
2,則谷氨酸鈉由
種元素組成,1個(gè)谷氨酸鈉分子中含有
個(gè)原子.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
標(biāo)出下列物質(zhì)中氮元素的化合價(jià):NH
3
N
2
KNO
3
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
碳和碳的化合物是一個(gè)龐大的家庭.根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí),試回答:
(1)請(qǐng)寫出碳單質(zhì)的某種物理性質(zhì)
;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或舉出實(shí)例說(shuō)明
;
(2)請(qǐng)寫出碳單質(zhì)的某種化學(xué)性質(zhì)
,并寫出與該化學(xué)性質(zhì)相適合的化學(xué)方程式或舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明
.
(3)1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C
60分子,1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--碳納米管,它是由六邊形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子,如圖為碳納米管、金剛石、C
60、石墨結(jié)構(gòu)示意圖,試回答:
①金剛石、石墨、C
60、碳納米管的物理性質(zhì)有較大差異的原因是
.
②常溫下C
60、碳納米管化學(xué)性質(zhì)
,因?yàn)?div id="9pngpdc" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
.
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明C
60和碳納米管都是由碳元素組成的:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列化合物中含有+5價(jià)元素的是( 。
A、KMnO4 |
B、K2CO3 |
C、KClO3 |
D、K2SO3 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是( 。
A、氧氣支持燃燒,可作燃料 |
B、氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng) |
C、氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) |
D、水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧氣而生存 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
.
(2)過(guò)濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)不同看法?理由是
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
.
(3)若該湖水中除含泥沙外還含有細(xì)菌.某自來(lái)水廠用湖水制自來(lái)水,則生產(chǎn)流程為:湖水→
→
→
→
→自來(lái)水.
(4)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),需稱量一小堆固體藥品的質(zhì)量,他在稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏左,此時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是( 。
A、向左盤中添加藥品 |
B、向右盤中添加砝碼 |
C、將左盤中藥品減少 |
D、將右盤中砝碼減少 |
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