35、（1）如圖通電分解水實驗中過一段時間后，試管1中的氣體是
氧氣
，試管2中所收集的移近火焰燃燒時，火焰呈
淡藍
色，說明試管里的氣體是
氫氣
．
（2）則A電極應(yīng)接電源的
負
（正、負）極．
（3）通此實驗我們獲得化學(xué)信息有（至少寫兩點）：
水是由氫元素和氧元素組成
、
水通電生成氫氣和氧氣．
分析：水通電生成氫氣和氧氣，用帶火星的木條檢驗?zāi)緱l復(fù)燃的是氧氣，用燃著的木條，能燃燒，且產(chǎn)生淡藍色火焰的是氫氣．由此我們得出結(jié)論．
解答：解：水通過時，通直流電，電源的正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2．
所以由圖中氣體的體積可得出電源的正極及負極．
由電解水的實驗我們得到的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的．水通電生成氫氣和氧氣等．
故答案為：（1）氧氣；淡藍；氫氣．
（2）負
（3）水是由氫元素和氧元素組成；水通電生成氫氣和氧氣．
點評：由電解水的圖示我們可以看出產(chǎn)生氣體多的一端，應(yīng)與電源的負極相聯(lián)，產(chǎn)生氣體少的一端應(yīng)與電源正極相聯(lián)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）如圖是電解水的裝置，通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是
 
．此實驗說明水是由
 
元素組成．
（2）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認為下列做法與之不相符的是
 
．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所；
B．免費使用昆玉河中的水洗車；
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；
D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放．
（3）按下列要求各寫一個有水生成的化學(xué)方程式，并注名反應(yīng)條件．
①化合反應(yīng)
 
；
②分解反應(yīng)
 
；
③復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?延慶縣一模）從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．從微觀的角度考慮．水分解過程中發(fā)生改變的
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
（寫出一點即可）．
（2）過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是
一個分子中所含的原子數(shù)不同
一個分子中所含的原子數(shù)不同
（寫出一點即可）．
（3）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請你寫出防止水污染的一種措施
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）如圖通電分解水實驗中過一段時間后，試管1中的氣體是________，試管2中所收集的移近火焰燃燒時，火焰呈________色，說明試管里的氣體是________．
（2）則A電極應(yīng)接電源的________（正、負）極．
（3）通此實驗我們獲得化學(xué)信息有（至少寫兩點）：________、________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年新人教版九年級（下）質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖通電分解水實驗中過一段時間后，試管1中的氣體是______，試管2中所收集的移近火焰燃燒時，火焰呈______色，說明試管里的氣體是______．
（2）則A電極應(yīng)接電源的______（正、負）極．
（3）通此實驗我們獲得化學(xué)信息有（至少寫兩點）：______、______．

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