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下列事實與氧氣的化學性質無關的是               

A．氧氣可用向上排空氣法收集       B．氧氣可以供給呼吸

C．氧氣能使帶火星的木條復燃    　  D．白磷能在空氣中燃燒

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學校興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
先用分解過氧化氫（H2O2）制取一定量的氧氣，然后采用某種方法得到5只集氣瓶（規(guī)格：250mL）中氧氣的體積分數依次編號為1、2、3、4、5；最后將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積分數 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復燃 復燃
試回答下列問題：
（1）實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，其反應的化學方程式是
 
．
（2）請指出得到5瓶含氧氣體積分數不同的空氣的具體方法
 
；
根據以上實驗事實，下列說法中正確的是
 
（填寫相應的字母）．
A、只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B、集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C、只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃．
（3）上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論

 氧氣濃度越大，燃燒越激烈

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）
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（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式
 
；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是
 
；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是
 
．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？
 
．
（3）某學�；瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積數 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微涼 亮 很亮 復燃 復燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號）
 
，理由是
 
．其反應的文字表達式是
 
，該反應所屬的基本反應類型是
 
．
②根據以上實驗事實，下列說法中正確的是
 
（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內容    實驗現(xiàn)象      實驗結論
 
 
 氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
 
 
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種重要的自然資源．通過半年的初中化學學習，我們可以從化學的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是
N、O
N、O
（用化學符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據是
由氮氣和氧氣等多種物質組成，并保持它們各自的化學性質
由氮氣和氧氣等多種物質組成，并保持它們各自的化學性質
；
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O2 ）在一定條件下轉化成了臭氧（O3），3O2 
 放電 
.
 
 2O3．下列說法中，你認為正確的是
②④
②④
；
①該反應屬于化學變化
②該反應屬于物理變化
③O2 與O3是同一種物質
④O2與O3是由同一種元素組成的不同單質
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，反應后，判斷集氣瓶內無氧氣剩余的事實是
燃燒匙內有剩余的紅磷
燃燒匙內有剩余的紅磷
．紅磷燃燒過后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的兩點化學性質是
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
；
（4）在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒，在盛有氧氣的集氣瓶內能劇烈燃燒，火星四射，但都發(fā)生了化學反應，反應后生成物的化學式是
Fe3O4
Fe3O4
．你認為兩種不同現(xiàn)象說明
物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關
；
（5）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．汽車尾氣是城市主要污染之一，治理的一種辦法是在汽車排氣管上裝催化轉化器，它使CO與另一種空氣污染物X（氧化物）反應生成可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無毒氣體Y，反應原理為：2CO+2X
 催化劑 
.
 
2Y+N2．其中Y是
CO2
CO2
，X的相對分子質量為
30
30
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

金屬是一類重要的材料，人類生活和生產都離不開金屬．
（1）如圖是金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．
①鋁的利用比鐵、銅晚得多，這個事實與下列哪些因素有關
BD
BD
．
A．鋁在地殼中含量高    B．鋁相對活潑
C．鋁的硬度小          D．鋁的冶煉相對難
②目前鋁合金在多個領域替代易生銹的鋼鐵，其主要原因是
鋁的表面生成一層致密的氧化膜，對鋁起到保護作用
鋁的表面生成一層致密的氧化膜，對鋁起到保護作用
．
（2）在生活中金屬的許多應用都是由金屬的物理性質決定的．下表羅列了一些金屬的物理性質．
請根據表中提供的信息和你的生活經驗，寫出菜刀、錘子等不用鉛制的原因
鉛的硬度小易碎；密度大，同體積的鉛與鐵相比重；鉛有毒．
鉛的硬度小易碎；密度大，同體積的鉛與鐵相比重；鉛有毒．
（答出三點）．
（3）下面羅列了一些金屬與氧氣反應的實驗事實．
I．常溫下，鈉、鉀極易與空氣中的氧氣反應，都生成氧化物．
Ⅱ．常溫下，鎂、鋁與空氣中的氧氣反應，生成致密氧化膜．
Ⅲ．常溫下，鐵很難與干燥的空氣反應，在純氧中點燃，火星四射，生成黑色的氧化物．
Ⅳ．銅與氧氣在加熱時反應，生成黑色的氧化銅．
V．真金不怕火煉
請你根據上述實驗事實回答問題：
①用化學方程式表示鐵與氧氣的反應
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
．
②對比分析上述五點實驗事實，能得出的結論有：結論一
大多數金屬能與氧氣反應
大多數金屬能與氧氣反應
、結論二
不同的金屬與氧氣反應的條件不同，活動性不同．
不同的金屬與氧氣反應的條件不同，活動性不同．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學校科學興趣小組在研究“帶火星的木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：

①取5只250 mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25 mL、50 mL、75 mL、100 mL、125 mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。

②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去；

③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中，把觀察到的現(xiàn)象和計算數據填入下表。

試回答下列問題：

（1）實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，該反應的化學方程式為__________________________________。

（2）根據以上實驗事實，下列說法中正確的是（    ）。

A. 只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃

B. 集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃

C. 只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃

（3）上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。請你再舉一例，將實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：

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