【題目】科學(xué)家曾用射電望遠(yuǎn)鏡在星際云中發(fā)現(xiàn)了甲醛的氣體,甲醛分子的模型如圖所示,對(duì)該 氣體從宏觀到微觀進(jìn)行分析時(shí),其中正確的是

A. 甲醛是氧化物

B. 甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為 30

C. 甲醛中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比是 1:2:1

D. 甲醛是由 1 個(gè)碳原子、2 個(gè)氫原子、1 個(gè)氧原子組成的

【答案】B

【解析】

由甲醛的模型圖,1個(gè)甲醛分子是由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,其化學(xué)式為CH2O。

A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物,不屬于氧化物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

B、甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為12+1×2+16=30,故選項(xiàng)說(shuō)法正確

C、甲醛中C、H、O三種元素質(zhì)量比為(12×1):(1×2):(16×1)≠1:2:1,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

D、甲醛是由甲醛分子構(gòu)成的,1個(gè)甲醛分子是由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如下表:

反應(yīng)時(shí)間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g

40

37.5

35

33

31

29

29

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成C02的質(zhì)量為______g。

(2)求該石灰石中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖:

1)寫(xiě)出圖中單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____(任寫(xiě)一點(diǎn)),

2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________,

3)反應(yīng)前后化合價(jià)改變的元素是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一名同學(xué)把“十一”去花果山旅游時(shí)灌裝的一瓶山泉水帶到實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是_____。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

D.液面不要低于濾紙邊緣

2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味。

3)對(duì)于靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作,上述操作中,能將難溶固體與水分離的是_____;可以降低水硬度的是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.

1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a中收集到的氣體是_____.檢驗(yàn)方法是_____

2)我國(guó)很多農(nóng)村村民用地下水作為生活用水,人們常用_____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用_____的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是_____

3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑,則R的化學(xué)式是_____

4)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終最終制成蒸餾 。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)可以采用滴入_____區(qū)分硬水和軟水;生活中可通過(guò)_____的方法降低水的硬度。

(2)若經(jīng)過(guò)操作所得液體 C 中仍有渾濁,原因可能是_____(多選填字母)。

A. 濾紙破損 B.儀器不干凈

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

(3)已知氯氣 Cl2 可以作為水的消毒劑。氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸 HClO 和氯化氫。請(qǐng) 寫(xiě)出化學(xué)方程式_____。

(4)請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)的研究和學(xué)習(xí),需要構(gòu)建合理的微觀模型,并設(shè)置合適的化學(xué)符號(hào)為工具,用來(lái)研究和表述宏觀化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

(一)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,但是很多同學(xué)在剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí),常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤,具體概括如下:

①生成物化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤②未配平③遺漏反應(yīng)條件④“↑”或“↓”使用不當(dāng)請(qǐng)你判斷下列化學(xué)方程式的錯(cuò)誤類(lèi)型(填序號(hào))。

序號(hào)

化學(xué)方程式

錯(cuò)誤類(lèi)型

(1)

鎂條燃燒:

______

(2)

用硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合:CuSO4+NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2

______

(3)

高爐冶煉赤鐵礦:

______

(二)試選用“>”或“<”或“=”填空。

(4)合金的硬度:一般情況下,合金______其成分金屬。

(5)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合后的體積_____200mL。

(6)1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成二氧化硫的質(zhì)量______2g。

(三)(7)在做與燃燒有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)紅磷的著火點(diǎn)是240℃,而白磷的著火點(diǎn)是40℃。由此我們可以判斷:“由一種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)”這個(gè)說(shuō)法有漏洞。請(qǐng)說(shuō)明理由:____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】SO2是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,可以用于葡萄酒和果酒的酸造,SO2在性質(zhì)上和CO2有一定的相似性,又有一定的差異,F(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究如下:

實(shí)驗(yàn)一:在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液,分別將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立其中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說(shuō)明相同條件下SO2在水中的溶解能力_____CO2(填強(qiáng)于弱于),試管內(nèi)液體都變成_____色,左側(cè)試管中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

實(shí)驗(yàn)二:某實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可能含有CO2SO2中的一種或兩種。

(提出問(wèn)題)該氣體是什么氣體呢?

(查閱資料)SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,同時(shí)被高錳酸鉀溶液吸收。CO2則不與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。

(實(shí)驗(yàn)探究)

為驗(yàn)證該氣體的成分,設(shè)計(jì)方案如表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中

酸性高錳酸鉀溶液_____

氣體中含有_____

②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中

_____

氣體中含有_____

結(jié)論:實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體為CO2SO2的混合氣體,實(shí)驗(yàn)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

(反思拓展)

1CO2SO2的化學(xué)性質(zhì)存在差異的微觀原因是_____不同。

2)科學(xué)告訴我們:化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物應(yīng)該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來(lái)自_____反應(yīng)生成。

A.銅和硫酸 B.碳和鹽酸 C.碳和硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小章同學(xué)準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵,請(qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通一氧化碳,再加熱氧化鐵。原因是______________________________。

2)硬質(zhì)玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有________________________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

3)當(dāng)Fe2O3反應(yīng)完全后,應(yīng)先熄滅_______________(填“酒精噴燈”或“酒精燈”)。

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