15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化可能有：①發(fā)光．發(fā)熱；②顏色的變化；③有沉淀生成；④有氣體放出；⑤有新物質(zhì)生成．其中一定有的是（　　）
A．①③B．①⑤C．②④D．⑤

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：化學(xué)變化過(guò)程中，常常伴隨著顏色改變，發(fā)光、放熱，有沉淀生成，有氣體放出等現(xiàn)象，但是不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)；
判斷化學(xué)變化的唯一依據(jù)是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，反之不屬于化學(xué)變化．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某化合物的化學(xué)式可表示為CH3O，它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．我們?cè)鲞^(guò)①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn)．其中燃燒時(shí)火星四射的是（用序號(hào)填寫(xiě)，下同）③；反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，在集氣瓶底部裝一些水的目的是防止生成物濺落下來(lái)炸裂瓶底，如果實(shí)驗(yàn)未成功，可能的原因鐵絲生銹、氧氣不足等（任寫(xiě)一個(gè)）；產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光的是④；生成有刺激性氣味氣體的是②．上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是有其它（新的）物質(zhì)生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動(dòng)中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是（　�。�
A．都能溶于水B．都能供給呼吸
C．都是無(wú)毒、無(wú)味的D．都是光合作用的原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在0℃時(shí)，氮?dú)獾娜芙舛葹?.024的含義：在0℃時(shí)，1體積水里最多能溶解0.24體積的氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用剩藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄，不能帶出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)．（三不一要）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
檢查氣密性		D．
過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)．教材中所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：

（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是氫氧化鈉與水反應(yīng)放熱，加快氨氣的揮發(fā)．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀(guān)察到的現(xiàn)象是酚酞濾紙條變成紅色．
（3）改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的
優(yōu)點(diǎn)是防止空氣污染．
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
（4）他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl．
（5）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)     論
假設(shè)③成立
（6）比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．常見(jiàn)的消毒消毒劑有：84消毒液、過(guò)氧乙酸（化學(xué)式：CH3COOOH，相對(duì)分子質(zhì)量：76）溶液、雙氧水溶液、醋酸（CH3COOH）溶液…以下是某班同學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）小明問(wèn)小白：相同分子數(shù)的過(guò)氧乙酸和醋酸，所含氧原子的個(gè)數(shù)比是多少？小白答3：2．
（2）小勝想配制2%的雙氧水溶液，已經(jīng)有4%的雙氧水溶液100g，所需水的質(zhì)量為100g．
（3）小義用100g某醋酸溶液與足量碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑，并將所產(chǎn)生的氣體干燥后通過(guò)足量NaOH濃溶液，測(cè)得NaOH濃溶液增重4.4g，則請(qǐng)你幫他算出原醋酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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