化學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，圖1~4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖。下列說法正確的是

  A.圖1實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

  B.圖2中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體有無色變?yōu)榧t色，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

  C.圖3通電一段時(shí)間后，切斷電源，正極端與負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為2：1

  D.圖4鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前天平平衡，則反應(yīng)后天平的指針會(huì)偏向右

【解析】A.圖1可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的1/5，而不是質(zhì)量，故A錯(cuò)誤。

B.無色酚酞溶液遇堿變成紅色，氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中，使A燒杯中的液體顯堿性，因此A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色，故B正確

C.正極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氧氣，負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣，所以正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比應(yīng)為1：2，故C錯(cuò)誤。

D.鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小，故指針偏右，故D正確。

【答案】BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
  ②
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式和發(fā)生裝置（填代碼）：
精英家教網(wǎng)
甲：
 
；選用發(fā)生裝置
 
．
乙：
 
；選用發(fā)生裝置
 
．
（3）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
（填字母代號(hào)）．
A．把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)     B．把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)     C．把帶火星的木條放在瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?東營）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．根據(jù)你掌握的知識(shí)判斷，下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中，正確的是
BE
BE
．（填寫序號(hào)）
A．從試劑瓶中取出的藥品，若有剩余再放回原試劑瓶
B．用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C．配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D．各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤上，將NaOH固體放在右盤紙上稱量
E．將稀鹽酸滴到pH試紙上，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)定稀鹽酸的pH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?通遼）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．寫出該途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
A與C或E
A與C或E
（填字母代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號(hào)）．收集CO2通常用
C
C
裝置，而不選用其它收集裝置，試從CO2的性質(zhì)角度來分析其原因：
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的裝置是
F
F
，并寫出檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，此反應(yīng)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)舉出一例：
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖所示是初中化學(xué)中兩組重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．   

（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是
溶液由無色變成紅色
溶液由無色變成紅色
，B燒杯的作用是
作對(duì)比實(shí)驗(yàn)
作對(duì)比實(shí)驗(yàn)
．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是
A中布條不變色，B中布條變紅
A中布條不變色，B中布條變紅
，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，紫色的石蕊遇酸變紅
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，紫色的石蕊遇酸變紅
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中任意一種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（合理均可）
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（合理均可）
 屬于
分解
分解
反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號(hào)），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（4）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥
．（用序號(hào)表示）
（5）要得到較純的氧氣，用
E
E
裝置收集較好，在當(dāng)
氣泡連續(xù)、均勻冒出
氣泡連續(xù)、均勻冒出
時(shí)開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿

（6）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D或E
D或E
．

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