化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O的意義錯(cuò)誤的是( 。
A、氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水
B、2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成2份質(zhì)量的水
C、氫氣在氧氣中燃燒生成水
D、4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)方程式表示的意義有:反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比,利用這些相關(guān)知識(shí)可解決判斷該問題.
解答:解:A、氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水,故A正確;
B、由化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O可知,每?jī)蓚(gè)氫氣分子和一個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成兩個(gè)水分子,故B錯(cuò)誤;
C、由化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O可知,氫氣在氧氣中燃燒生成水,故C正確;
D、由化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O可知,每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng),生成36份質(zhì)量的水,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識(shí),應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是(  )
A、生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃
B、農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤
C、蘇打用于制作面包的發(fā)酵粉
D、化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇(CH3OH)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)保持氯氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(2)構(gòu)成硫酸鈉的粒子
 

(3)保持汞的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(4)氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子
 

(5)指出下列數(shù)字“2”的含義:①H2
 
,②2H
 
,③Fe2+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出以下元素名稱或元素符號(hào):
S
 
 
Ca
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?
(1)大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)猓?br />(2)假設(shè)
 
猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
(3)假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出二點(diǎn))①
 
  ②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氯化銅和氯化鎂的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是( 。
A、鐵B、銅C、鐵和銅D、鎂和銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,先要進(jìn)行的是
 
.(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳,這樣做的目的是
 

(2)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)試管中中觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)該裝置的不足之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

首先發(fā)現(xiàn)空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是( 。
A、
拉瓦錫
B、
湯姆生
C、
門捷列夫
D、
舍勒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、銅作導(dǎo)線B、燃料燃燒
C、氧氣助燃D、食品袋充氮?dú)?/td>

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