14．在反應(yīng)2A+5B═2C+4D中，C、D的相對分子質(zhì)量比為9：22，若2.6gA與B完全反應(yīng)后，生成8.8gD，則該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為（　�。�
A．31：44B．8：11C．10：11D．40：9

分析 由于CD的相對分子質(zhì)量比已知，化學(xué)方程式已知，所以可以求算生成的C的質(zhì)量，進(jìn)而根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求出參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量，最后求算Bc的質(zhì)量比，一定注意不是求算Bc的相對分子質(zhì)量之比，也就是注意題干要求

解答 解：設(shè)生成8.8gD時(shí)同時(shí)生成的C的質(zhì)量為x．C、D的相對分子質(zhì)量比為9：22，假定C、D的相對分子質(zhì)量分別為9a、22a
2A+5B═2C+4D
             2×$9a\\;\$     4×22a
             x           8.8g
$\frac{2×9a}{4×22a}$=$\frac{x}{8.8g}$
x=1.8g
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為8.8g+1.8g-2.6g=8g．
則反應(yīng)中BC的質(zhì)量比為8g：1.8g=40：9
故選：D．

點(diǎn)評 讀清題目，弄清題意，明確求算的數(shù)據(jù)，這是解題中遇到紛雜數(shù)據(jù)關(guān)系時(shí)要首先做到的，然后從中慢慢逆推求算結(jié)果需要用的數(shù)據(jù)，進(jìn)而想法求算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某興趣小組利用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請回答

（1）指出標(biāo)號儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳，起催化作用．寫出過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；
若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣，制取裝置應(yīng)選A．實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，用到的如圖2所示儀器有ADE．（填字母編號）
（5）甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測I、III錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．看圖片，結(jié)合教材知識，填寫下列空白．

（1）如圖1所示．納米銅具有延展性，在室溫下可拉長50多倍而不出現(xiàn)裂紋．
（2）如圖2所示，做硫酸銅晶體研磨的實(shí)驗(yàn)中，用到的實(shí)驗(yàn)儀器為研杵和①研缽，用到的實(shí)驗(yàn)藥品是硫酸銅晶體，俗稱②膽礬或藍(lán)礬．
（3）如圖3所示，蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層，溫度最高的是①外焰層，請寫出石蠟燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：②石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．用一氧化碳作燃料B．氧氣用于醫(yī)療急救
C．干冰用于人工降雨D．石灰漿用于粉刷墻壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．“低碳生活，綠色出行”．如圖為阜陽“小綠”公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②或③
（填寫序號，寫一種即可，下同），屬于有機(jī)合成材料的是①或④．
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有延展性．
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與氧氣和水同時(shí)接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油等．
（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及保護(hù)金屬資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）干冰CO2；    （2）硝酸亞鐵Fe（NO3）2；
（3）氧化鋁Al2O3；（4）氯酸鉀KClO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．現(xiàn)有20g高錳酸鉀，加熱一會兒后停止加熱、冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為18.4g．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�
選 項(xiàng)操作或現(xiàn)象微粒的特性
A給自行車胎打氣分子間有間隙
B校園內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到桂花的香味分子在不斷運(yùn)動
C100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是很微小的
D電解水可以得到氫氣和氧氣分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．水是生命之源．請回答下列問題：
（1）有些動物可以在水中生存，是因?yàn)樗腥苡校ɑ蚝校┭鯕猓?br />（2）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，試管1中收集的氣體是氫氣，它具有可然性；若試管1中產(chǎn)生8mL氣體，則試管2中產(chǎn)生4mL氣體．
（3）沒有自來水的農(nóng)村地區(qū)，村民多飲用井水．請你為村民們解決下列問題：用過濾的操作，可除去井水中難溶性的雜質(zhì)；使用肥皂水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可證明處理后的井水是硬水；再對井水進(jìn)行煮沸，既可降低水的硬度，又可以殺菌．

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同步練習(xí)冊答案