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空氣是一種重要的自然資源.通過2個多月的初中化學學習,我們可以從化學的視角來進一步認識空氣.
(1)空氣中含量最多的兩種元素是
 
(用化學用語表示);
(2)空氣是混合物而不是純凈物的依據是
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數,純凈物和混合物的判別,元素的符號及其意義,物質的元素組成
專題:空氣與水
分析:根據空氣的成分和混合物的概念解答;空氣中含量最多的兩種氣體是氮氣和氧氣.
解答:解:(1)空氣中含量最多的兩種氣體是氮氣和氧氣,所以,含量最多的兩種元素是:N、O;
(2)空氣是混合物而不是純凈物的依據是空氣是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的;
故答為:(1)N、O;(2)空氣是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的.
點評:本題考查了空氣的成分、兩種變化的區(qū)分、混合物和純凈物的概念,側重基礎知識的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶按體積分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,然后將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟②集氣瓶中的現象是,步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是
 
,此可得出空氣中氧氣的體積分數約為
 

(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?
 

(4)小明在做氧氣的性質實驗時,如圖操作,其中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

如果該實驗中集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
 

(5)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請分析回答:
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
由此你得出的結論是
 
;推測“未填”格內可能的現象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關氧氣的說法不正確的是( 。
A、用排水法收集氧氣時,當有氣泡冒出時立即收集
B、用向上排空氣法收集氧氣時,應將導氣管插入集氣瓶底部
C、將帶火星的小木條伸入到集氣瓶中,若木條復燃證明該氣體是氧氣
D、用排水法收集氧氣時,有大氣泡從集氣瓶口冒出時說明氧氣收集滿了

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質中,前者是氧化物,后者是混合物的是( 。
A、氯化鈉   氫氧化鈣
B、液氧     碘酒
C、冰水共存物      潔凈的空氣
D、碳酸鈣     加碘食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖儀器是化學實驗中常用的儀器.

(1)寫出儀器的名稱:①
 
. ④
 

(2)能用作配制溶液,加熱液體和較多試劑的反應容器的是
 
(填序號,下同),能用來量取一定體積液體的儀器是
 
,能直接加熱的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液.已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應,反應方程式分別為:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2,Fe+2FeCl3=3FeCl2.現將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中,充分反應后燒杯中仍有少量固體,關于燒杯中物質組成的說法正確的是( 。
A、溶液中一定含FeCl3,固體一定是鐵和銅
B、溶液中一定含FeCl2,固體一定含銅
C、溶液中一定含FeCl2、CuCl2,固體一定含銅
D、溶液中一定含FeCl2,固體可能是鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知作為相對原子質量的標準的一種碳原子的質量為1.993×10-26kg,某原子的質量為4.482×10-26kg,核內質子數比中子數少一個,則:
(1)求出該原子的相對原子質量(取整數值)
(2)求出該原子的質子數,并畫出其原子結構示意圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶用排水法收集好的無色氣體,如圖所示方法進行暫時存放.據此,請你判斷與這種氣體相關的物理性質除顏色、狀態(tài)外,還有:
 
 
性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應既是化合反應又是氧化反應的是(  )
A、鎂+氧氣 
點燃
 氧化鎂
B、酒精+氧氣 
點燃
 二氧化碳+水
C、氯酸鉀 
二氧化碳
加熱
 氯化鉀+氧氣
D、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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