17.在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學(xué)式)Fe、C;
(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由3種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為3:4;氧元素質(zhì)分數(shù)最高;0.5mol醋酸中含有1個碳原子.
(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

分析 (1)根據(jù)金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進行分析解答即可.
(2)根據(jù)醋酸化學(xué)式的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答即可;
(3)根據(jù)生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,寫出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)水是由水分子構(gòu)成的;鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的;金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì),是由碳原子直接構(gòu)成的;
(2)醋酸是由碳、氫和氧三種元素組成的,醋酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為(12×2):(16×2)=3:4,由醋酸的化學(xué)式可知,1個醋酸分子中含有2個碳原子,2個氧原子,4個氫原子,由此可知氧元素質(zhì)分數(shù)最高;由醋酸的化學(xué)式可知,1mol醋酸中含有2個碳原子,故0.5mol醋酸中含有1個碳原子.
(3)由生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖可知,反應(yīng)物是碳和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的條件是高溫.所以,
反應(yīng)的方程式是:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

故答案為:(1)Fe、C;(2)3;3:4;氧;1;(3)H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).結(jié)合圖回答有關(guān)問題:

(1)圖1中標(biāo)有a的儀器名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B(填字母);若收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的E,理由是:①排水法收集到的氧氣更純;②方便集氣瓶底部預(yù)留少量水.
(3)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),可向Ⅳ燒杯的水中加入石蕊試液.
②當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可直接進行的實驗是b.(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳           b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,她的做法是:在裝置Ⅱ中裝滿水后,打開K1,關(guān)閉K2.(填“打開”或“關(guān)閉”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣.

請回答下列問題:
(1)寫出有編號儀器的名稱:①酒精燈,③長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、或“B”),若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C,在加藥品前,應(yīng)首先檢驗裝置氣密性,反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),在錐形瓶中加入二氧化錳,在長頸頸漏斗中加入過氧化氫溶液,該反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(4)用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)在常溫下,用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),由于二氧化碳可溶于水,而且是密度比空氣大的氣體,所以就用E裝置進行收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.

(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì):紅色固體;不溶于水;密度比水小
(2)點燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象:發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等.(寫出一條)
(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測,蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點燃.請你推測導(dǎo)管里氣體可能會是石蠟蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認為他的結(jié)論是否正確?不正確.
(6)為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設(shè)計了如圖所示的實驗.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
實驗步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導(dǎo)管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實驗數(shù)據(jù)如上表.請回答:
①該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g.
②由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量.
④該實驗?zāi)芊駵蚀_測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.“見微知著”,我們常從微觀認識宏觀的化學(xué)反應(yīng),如圖是乙烯(C2H4)燃燒的微觀示意圖.

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為7:24.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).會用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界,是學(xué)習(xí)化學(xué)知識后應(yīng)有的素質(zhì).
(1)用化學(xué)式表示:①人體中含量最多的物質(zhì)H20;   ②汽水中的酸H2CO3
(2)結(jié)合下面材料填空.材料:一氧化碳是一種沒有顏色,沒有氣味的氣體,它能夠燃燒,燃燒時放出大量的熱,火焰呈藍色.
①從物質(zhì)的元素組成看,CO由碳元素和氧元素組成的.
②從化學(xué)物質(zhì)類別看,CO屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
③從能量變化角度看,“放出大量的熱”是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程.
④從應(yīng)用化學(xué)用語角度,“CO燃燒”可表示為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.在此反應(yīng)中碳的化合價由+2價升高到+4價.
⑤從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀模型示意圖如圖所示,請把下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容填畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)氣體制取裝置選擇的依據(jù)是:反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置選擇的依據(jù)是:氣體的密度和溶解性.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,若選擇上述裝置中的A和D進行組裝,實驗前應(yīng)首先檢驗裝置的氣密性.當(dāng)收集滿了一瓶氧氣后,停止反應(yīng)時,應(yīng)該進行的操作是先將導(dǎo)氣管從水槽中撤出,后撤掉酒精燈.實驗室還可選用B和C裝置制取的氣體是CO2(答一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.近年來,染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇,據(jù)央視國際網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,在接受調(diào)查的2600多人中,染過發(fā)的人占到了90%以上,而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右.染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑.染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì),化學(xué)式為C6H8N2.請回答
(1)對苯二胺的化學(xué)式量(或相對分子質(zhì)量)為108;
(2)對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為7.4%.(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)木炭可以作燃料,是利用其可燃性;
(2)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的延展性;
(3)如圖若整個大圓代表純凈物,則此圖可表示單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含關(guān)系與不包含關(guān)系.下列物質(zhì):①澄清的石灰水   ②鐵粉  ③石墨  ④冰水混合物  ⑤液氧  ⑥牛奶   ⑦氯酸鉀  ⑧五氧化二磷,應(yīng)放到A區(qū)域的是②③⑤(填序號,下同),應(yīng)放到D區(qū)域的是④⑧.

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