【題目】化學與生活、生產(chǎn)息息相關，請運用化學知識回答以下問題：

（1）長期使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，人們常采用______________來區(qū)分硬水和軟水。

（2）煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖所示：

第①步操作發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學”)，第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，化學方程式為___________________。

（3）清華大學化學工程學院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下，則方框中相應的微粒圖示對應的化學式是_____________。

【答案】肥皂水 物理 C+H2O(氣)CO+H2 H2O

【解析】

（1）長期使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，人們常采用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；

（2）第①步操作中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化；第②步是精煉煤與水蒸氣的反應是碳和水蒸氣在高溫的條件下反應生成一氧化碳和氫氣，化學方程式為：C+H2O(氣)CO+H2；

（3）由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知，反應物中有6個氫原子，1個碳原子，2個氧原子，生成物中有4個氫原子，1個氧原子，1個碳原子，所以在方框內(nèi)補充的一個水分子，化學式為：H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行實驗，請你參與并回答：

（1）①儀器的名稱是___________。

（2）若用B裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式____________________；裝置B制取氧氣的優(yōu)點_________________。若用E裝置收集氧氣，觀察到__________________時才能開始收集。

（3）寫出用B裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式_________________ ，實驗室制取二氧化碳時，應選擇的收集裝置是______，理由是________________；判斷二氧化碳是否收集滿的方法是________________。

（4）要想得到比較純凈的氧氣，需要選擇的收集裝置是_____________。

（5）已知氫氣密度比空氣小，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應制取。寫出反應的化學方程式__________ ；若實驗室要制取少量氫氣并收集，最好選擇的裝置是_________(填字母)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方式。某化學興趣小組的同學以酸堿鹽為專題進行 了以下幾個探究實驗。

（1）為探究酸的化學性質(zhì)，該小組做了下圖所示實驗。

①一只燒杯反應后溶液呈黃色，寫出所發(fā)生反應的化學方程式_____。

②下圖是利用數(shù)字化傳感器測得燒杯 C中溶液 pH的變化，下列說法不正確 的是（____）

A 圖中 a點所示溶液呈堿性

B 圖中 b點反應的微觀實質(zhì)：H+ + OH-= H2O

C 圖中 c點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是 NaCl和 NaOH

D 由a點到b點的 pH變化過程能證明酸和堿發(fā)生了反應

③D燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應的原因是什么_____？

（2）尿素是一種重要的化學肥料，其化學式為 CO（NH2）2。工業(yè)上，可以在高溫、高壓的條件 下，以二氧化碳和 NH3為原料制得尿素并生成水。反應的化學方程式為_____。

（3）食鹽是一種重要的化工原料。粗鹽中常含有少量的泥沙、CaCl2、MgSO4等雜質(zhì)，將粗鹽進行精制的流程如下圖：

① 過量 X溶液中的溶質(zhì)是_____。

② 操作Ⅱ中用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、_____、玻璃棒。

③ 最后制得氯化鈉的質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量，寫出一個可使氯化鈉質(zhì)量增加的化學方程式_____。

（4）用50g稀鹽酸與石灰石反應制取 CO2氣體，恰好完全反應后，得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的 溶液55.5g，則該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全,根據(jù)所學化學知識,回答下列問題

(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗,結果集氣瓶炸裂,原因是____________

(2)某同學做“給液體加熱”實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________(答一點即可)

(3)某學生如圖2所示進行“測定空氣中氧氣含量的實驗”

①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是____________(答一點即可)

②紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度____________(填數(shù)字)處,若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是________________________________________________

③該實驗中的紅磷____________（填“能”或“不能”)用硫來代替

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，結合所學知識回答問題。

（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團棉花的作用是________________；該反應的符號表達式是__________________ ，基本反應類型為_________________。

（2）用B裝置收集氧氣的依據(jù)是__________________，當看到有_________________時開始收集。

（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從______(填“a”或“b”，下同)端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從_______端通入。

（4）用A、B裝置組合制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是________________(填序號)。

①加熱時試管底部接觸燈芯

②鐵夾未夾在試管中上部

③酒精燈中酒精超過了容積的

④加熱時試管外壁有水

⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導管便熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示下列敘述錯誤的是（ ）

A.X曲線表示的是溫度變化

B.Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C.圖2中BC段對應的變化進程是紅磷燃燒

D.圖2中EF段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是XX牌維生素C（Vc）說明書的部分信息。請回答下列問題：

（1）Vc中碳、氧元素質(zhì)量之比為_____________；

（2）碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______（結果保留到0.1%）；

（3）小馬媽媽每天服用該Vc片劑，小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式_________。

（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認為這個反應不遵循質(zhì)量 守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是：_________。

（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂與水劇烈反應產(chǎn)生氫氧化鎂和一種氣體，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）設計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將 濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

現(xiàn)象：________

反應方程式：_______

（反思交流）①氮化鎂中氮元素的化合價是_______；

②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_______；

③同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識：_______。

（拓展應用）鎂能在二氧化碳氣體中燃燒，化學方程式為2Mg+CO22MgO+C，下列關于這個反應的說法中，錯誤的是_____

A金屬鎂著火能用泡沫滅火器撲救

B在一般情況下，二氧化碳不能支持其它物質(zhì)燃燒，卻可以支持鎂的燃燒

C該反應為放熱反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學中一種重要的學習方法，但應具體問題具體對待，否則就會產(chǎn)生錯誤的結論。則下列推理中結論正確的是（ ）

A. 和分子構成不同，所以化學性質(zhì)不同

B. 點燃與的混合氣體可能爆炸，則點燃與的混合氣體也可能爆炸

C. 原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中不能再分

D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應，則物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是劇烈氧化。

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