水是生命之源，某興趣小組通過如圖裝置來探究水的組成．試回答下列問題：
①在圖中A、B處標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”、“-”表示）
 
；
②電解水的化學(xué)方程式是
 
；
③該實驗的結(jié)論是
 
；
④已知相同條件下氧氣在水中的溶解性大于氫氣，那么在實驗中甲、乙兩管氣體的體積比的測得結(jié)果比理論值會偏
 
（填“小”或“大”）．
考點：電解水實驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：可以根據(jù)電解水實驗現(xiàn)象和結(jié)論分析解答：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，為氧氣；負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍(lán)色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧，為氫氣；且正負(fù)極氣體體積比為1：2；通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
解答：解：①觀察圖示，與A相連的甲試管內(nèi)生成的氣體多，乙試管產(chǎn)生的氣體體積少，故A是電源的負(fù)極，B是電源的正極；故填：
；
②水通電可以分解出氫氣和氧氣，故填：2H20
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
③反應(yīng)前后元素的種類不變，組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水，所以水是由氫、氧兩種元素組成的；故填：水是由氫元素和氧元素組成的；
④氧氣在水中的溶解性強于氫氣，產(chǎn)生的氧氣部分溶于水，因此氫氣與氧氣的體積比就會大于理論值．故填：大．
點評：解答時可以根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論及誤差分析等知識分析解答，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因為化學(xué)變化的基本特征之一是發(fā)光、發(fā)熱，所以發(fā)光發(fā)熱的變化是化學(xué)變化
B、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
D、因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30℃時，將一定量的硝酸鉀投入盛有100克水的燒杯中，充分溶解后燒杯底部仍有部分固體，以下操作中能通過改變硝酸鉀溶解度而使固體溶解的是（　�。�
A、加入一定量的水
B、降低溫度
C、升高溫度
D、用玻璃棒充分?jǐn)嚢?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外活動小組在實驗室配制石灰水時，因發(fā)現(xiàn)燒杯底部有固體未溶解，對熟石灰樣品的主要成分進行了探究．請你參與討論并完成實驗報告．
【提出問題】針對該熟石灰樣品的成分，同學(xué)們展開了討論，小明認(rèn)為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì)，變質(zhì)的化學(xué)方程式為
 
．小華同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小華同學(xué)的理由是
 
．
【進行猜想】猜想一：熟石灰樣品成分是Ca（OH）2；
猜想二：熟石灰樣品成分是CaCO3；
猜想三：你認(rèn)為熟石灰樣品成分還可能是
 
．
【實驗與結(jié)論】請你通過實驗驗證你的猜想：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取小燒杯中的物質(zhì)進行
 
（填操作名稱），得到固體和液體．
 


       猜想三正確
②向①所得液體中加入適量
 
溶液；		溶液變紅  
③向①所得固體中加入適量稀鹽酸
 
【拓展與應(yīng)用】實驗小組同學(xué)想測定樣品中Ca（OH）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：稱取上述0.5g樣品，加足量水使之充分溶解，攪拌后過濾．
①甲組在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄見下表．（提示：氯化鈣溶液呈中性）
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g02.53.656
樣品的pH121172
Ⅰ．邊滴加稀鹽酸，邊不斷攪拌的目的是
 
；
Ⅱ．樣品中Ca（OH）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（列式計算）
②乙組同學(xué)由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象如圖．則圖中b點溶液中含有的溶質(zhì)有
 
（填化學(xué)式），乙組同學(xué)要計算出樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、生活中不用明礬鑒別硬水和軟水
B、一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，化學(xué)性質(zhì)也相似
C、炒菜時，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅
D、夜間發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄漏，立即開燈查明泄漏原因

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕集與封存”是指將大型發(fā)電廠所產(chǎn)生的CO2收集起來，并用各種方法儲存以避免其排放到大氣中的一種技術(shù)，我國的這項技術(shù)仍處于研發(fā)階段，關(guān)于把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法的必要性和可行性的敘述中錯誤的是（　�。�
A、CO2分子間有間隔
B、CO2氣體能液化
C、CO2是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
D、大氣中CO2增加會造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫如表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．
物質(zhì)的化學(xué)式物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途
O2
 
鋼鐵冶煉
CO2
 
 
用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽油主要組成元素是碳和氫，發(fā)動機中汽油與空氣參與了一系列反應(yīng)．學(xué)習(xí)小組為了探究某汽車所排放氣體的成分，進行如下實驗．
【猜想】該氣體可能含有
 
、
 
及少量的CO、NO和NO2等．你猜想含有這些氣體的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】①NO是無色無味、難溶于水的有毒氣體，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
②一氧化氮遇到氧氣發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2═2NO2；
二氧化氮通入水中發(fā)生反應(yīng)：3NO2+H2O═2HNO3+NO．
③CO和NO均可使新鮮血液變質(zhì)而使顏色變暗．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
（1）用球膽收集汽車排出氣體----------------
（2）聞該氣體氣味有刺激性氣味該氣體中可能含有
 
（3）將該氣體通入足量澄清石灰水中有白色沉淀生成該氣體中一定含有
 
，生成白色沉淀的化學(xué)方程式是
 
（4）
C中新鮮血液顏色變暗；D中有紅棕色氣體產(chǎn)生該氣體中，除了（3）所確定的成分外，下列有關(guān)其余成分的說法一定不正確的是
 

①只含NO ②只含NO2
③只含CO ④含NO和NO2
⑤含CO和NO2
⑥含NO和NO2
⑦含CO、NO和NO2
（5）將（4）中C導(dǎo)出的氣體通入
 
觀察到
 
該氣體中一定含有CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～D是由H、O、C、Ca等元素組成的初中常見的物質(zhì)．
（1）A是有毒的氣體，則A的化學(xué)式是
 
．
（2）B和C分別由兩種相同元素組成的液體，且在一定條件下可發(fā)生B→C，則B→C的化學(xué)方程式是
 
．
（3）D是一種固體，投入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；其變渾濁的原因可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案