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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
11. (8分) 右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。
(1) ℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2) t2°C時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為甲 乙(填“ >” “〈”或‘‘=”) 。 (3) 把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 (填字母序號(hào),下同) 。
A. 溶劑的質(zhì)量一定變小 B. 溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C. 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 D. 溶液的質(zhì)量一定變大
E.該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)
(4) 通常情況下,在實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液,需用到的儀器有:托盤(pán)天平
(帶破碼盒) 、燒杯和 。
A.酒精燈 B. 藥匙 C. 玻璃棒 D.漏斗
E.鐵架臺(tái) F.量筒 G.膠頭滴管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
11. 化學(xué)與生活密切相關(guān),合理選擇飲食、正確使用藥物等都離不開(kāi)化學(xué)。水果、蔬菜能為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是 ;人體缺少必需微量元素會(huì)得病,如缺 會(huì)引起甲狀腺腫大(俗稱(chēng)大脖子病) ;含小蘇打的藥物治療胃酸過(guò)多癥的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
三、我會(huì)探究與計(jì)算(15分)
18. 葡萄糖是人體內(nèi)主要的供能物質(zhì),葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是C02和H20,由此能否證明葡萄
糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2 均為常用干燥劑,部分固定裝置省略) 。
(1) 裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2) 裝置B中濃硫酸的作用是 。
(3) 裝置C處氧化銅的作用是 。
(4) 用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A. 是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行? (填“是”或
“否”) ,原因是 。
(5) 裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是 (至少1條) 。
【數(shù)據(jù)處理】
(6) 下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 |
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64gC02 和 1. 08gH2O | 數(shù)據(jù)分析: |
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、0三種元素 |
【討論交流】如何盡量減少誤差?
(7) 該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是 (1條) 。
(8)從定量實(shí)驗(yàn)的角度看,該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
17. 小強(qiáng)同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸和大小、形狀都相同的Al、Cu進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
|
| A1 | Cu |
現(xiàn)象 | 開(kāi)始時(shí) | 幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
一段時(shí)間后 | 產(chǎn)生氣泡速度快 | 無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
回答下列問(wèn)題:
(1) 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),鋁表面幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因是 。
(2) Cu表面始終無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因是 。
(3) 小強(qiáng)同學(xué)根據(jù) 判斷鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)。
(4) 如果金屬X的活動(dòng)性比鋁弱,且金屬X與稀鹽酸反應(yīng)后生成易溶于水的XC12.要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬鋁比X的金屬活動(dòng)性強(qiáng),你使用的試劑是 和 ,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
三、我會(huì)探究(20分)
17. 甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進(jìn)行了討論。
【觀(guān)察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有觀(guān)察到明顯現(xiàn)象,于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能 發(fā)生反應(yīng)表示懷疑。但乙同學(xué)認(rèn)為,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴幾滴酚酞溶液,再滴加適量的稀鹽酸.當(dāng)觀(guān)察到(1) 時(shí),就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。
【觀(guān)察與討論2】甲同學(xué)先將廢液倒人廢液缸中,當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí), 觀(guān)察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過(guò)討論確定,甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是(2) ,(3) (均寫(xiě)化學(xué)式) ,才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
為了科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì);
乙同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、Na2C03兩種物質(zhì)。
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想分別同時(shí)進(jìn)行了如下 實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉 溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
得出結(jié)論:甲猜想不成立,則乙猜想成立。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣 溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
得出結(jié)論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià):(4) 。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認(rèn)為處理該廢液的原則是(5) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
5. 生活處處有化學(xué),安全時(shí)刻記心中。下列做法不合理的是 ()
A. 吃松花蛋時(shí),為消除蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味,可加人少量食醋
B. 炒菜時(shí),油鍋不慎著火,迅速用鍋蓋蓋滅
C. 啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
D. 夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,立即開(kāi)燈查明泄漏原因
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
5. 某學(xué)生將鋅粒放人CuS04溶液中,發(fā)現(xiàn)鋅粒表面有紅色物質(zhì)析出,同時(shí)還有少量無(wú)色無(wú)味氣泡產(chǎn)生。對(duì)于產(chǎn)生氣泡的“異常現(xiàn)象”,下列猜想無(wú)科學(xué)道理的是 ( )
A. 產(chǎn)生的氣體可能是H2
B. 產(chǎn)生的氣體可能是C02
C. CuS04溶液中可能含有少量的某種酸
D. 產(chǎn)生的氣體不是S02
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1. 化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列食物中,主要為人體提供糖類(lèi)的是 ()
A. 蔬菜 B. 牛奶 C. 大米 D. 花生
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