下列事故處理的方法，正確的是（　　）

　

A．

家用電器著火時，立即用水撲滅

　

B．

發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)

　

C．

住房著火時，立即打開所有門窗

　

D．

酒精撒到桌面上燒起來，立即用濕抹布蓋滅


考點：

滅火的原理和方法；防范爆炸的措施．.

專題：

化學(xué)與生活．

分析：

A、根據(jù)天然水或自來水中因為溶解有多種物質(zhì)，從而增強了導(dǎo)電能力進行解答；

B、根據(jù)可燃性氣體與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸進行解答；

C、根據(jù)可燃物與氧氣充分接觸時能夠促進可燃物的燃燒進行解答；

D、根據(jù)隔絕氧氣可以達到滅火的目的進行解答．

解答：

解：

A、如遇到電器著火，不能用水澆滅，因為這樣容易造成安全事故．故A錯誤；

B、發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏時，不能打開排氣扇，因為煤氣與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．故B錯誤；

C、住房著火，在等待救援時不能打開所有門窗，因為這樣會促進燃燒．故C錯誤．

D、酒精撒到桌面上燒起來，立即用濕抹布蓋滅，因為這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的．故D正確；

故選D．

點評：

本題考查了常見的做法是否正確，完成此題，可以依據(jù)具體的操作以及物質(zhì)的性質(zhì)進行．

　


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于氧化物是（　�。�

　

A．

氧氣（O2）

B．

水（H2O）

C．

乙醇（C2H6O）

D．

氯化鈷（CoCl2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

(1)寫出C、F兩種途徑的反應(yīng)的符號表達式。

  C：                                     ；   

  F：                                     。

(2)它們的基本反應(yīng)類型是             ；

（3）途徑A和F都會用到一種黑色的物質(zhì)做催化劑，其作用是_______________。

(4)       (填字母)途徑發(fā)生的是物理變化；

(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，       (填字母)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　；反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）�。ǎ�．若用過氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是　B　，反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）　　．

（3）已知：實驗室利用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取氫氣，氫氣的密度比空氣小，且難溶于水．則（都填圖中代號）：選擇的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下圖所示的化學(xué)實驗基本操作中，錯誤的是（　�。�

　

A．

傾倒液體

B．

量取液體

C．

熄滅酒精燈

D．

過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖形能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）

A

B

C

D

加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物

在密閉容器中，甲烷完全燃燒

碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

電解水

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗基本操作中，正確的是（    ）

                  

A                  B                  C                 D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進：用如上圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是__▲ _ ，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：  ▲    。

Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計實驗] (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變   ▲ 色，則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認為，若  ▲  (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是  ▲  。三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應(yīng)該是  ▲  (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié)    論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是（　�。�

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測

26

2

12

　

A．

該反應(yīng)是分解反應(yīng)

　

B．

d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同

　

C．

c物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

　

D．

反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1：4

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