水是生命之源,生活中凈化水的方法很多.
圖1是某同學制作的簡易凈水器:在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
;
(2)如用左圖裝置凈化水,活性炭的作用是
 

(3)圖2是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
①試回答:寫出標號儀器的名稱:a
 
,b
 

②該圖中存在明顯三處的錯誤是:液面高于濾紙上沿
 
;
 

(4)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
;
 
(要求寫出兩個方面的原因).
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,漂白粉具有殺菌的作用;活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;根據(jù)圖示即可寫出有關(guān)儀器的名稱;根據(jù)過濾的操作注意事項即可得出錯誤的操作與濾液仍然渾濁的原因,據(jù)此解答.
解答:解:(1)漂白粉具有殺菌的作用,故能夠殺菌消毒的步驟是D,故填:D;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,故活性炭起到的是吸附色素和異味,故填:吸附色素和異味;
(3)①據(jù)圖可知,a是鐵架臺,b是漏斗,故填:鐵架臺,漏斗;
②據(jù)圖可以看出,過濾中未使用玻璃棒引流,漏斗末端的玻璃管未靠燒杯內(nèi)壁,故填:過濾中未使用玻璃棒引流,漏斗末端的玻璃管未靠燒杯內(nèi)壁;
(4)導致濾液仍然渾濁的原因是濾紙破了,濾液高于濾紙邊緣,故填:濾紙破了,濾液高于濾紙邊緣.
點評:本題考查了凈水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硬水是指含有較多可溶性
 
化合物的水.可以利用
 
區(qū)分硬水和軟水.實驗室若要制取較純凈的水,可以用
 
的方法.
(1)保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 

(2)水通電分解過程中,不變的微粒是
 

(3)用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 

(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時,其體積變小的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有以下常見的化學儀器:①試管、②量筒、③集氣瓶,其中能加熱的是
 
,不能作反應容器的是
 
,通常沒有刻度的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學變化常伴隨著顏色變化.小明用鐵棒在氯化鐵溶液中攪拌一段時間后,溶液顏色由黃色變?yōu)闇\綠色,其反應原理為:Fe+2FeCl3=3FeCl2,該反應屬于
 
反應(填“化合”或“分解”),F(xiàn)eCl2中鐵元素的化合價是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應2A+B=C+D中,5g A與10g B恰好完全反應,生成9g C和
 
D,若要生成12g D,則參加反應的A物質(zhì)的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學概念,前者包含后者的是
 

A、化合反應 氧化反應  B、化合物 單質(zhì)  C、純凈物 氧化物  D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.

(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同
 
(填字母編號).
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 

(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

(4)木炭與氧化銅在高溫下可發(fā)生化學反應C+CuO═C+CO2請改正寫出正確的化學方程式
 
.實驗室為什么不用此方法制取二氧化碳的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時,需要
 
g氯化鈉固體.
①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體,在托盤天平上已放30g的砝碼,則天平上的游碼位置應是如圖的
 
(填字母).

②小剛同學其他操作正確在量取水時,仰視量筒讀數(shù),則他所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
10%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類生活不可缺少的物質(zhì).下列有關(guān)水的敘述不正確的是(  )
A、水是氫元素和氧元素組成的氧化物
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型相同
D、凈化水的常用方法有沉淀、過濾

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