【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)：A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C；將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，且D能使澄清石灰水變渾濁。

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：D_________________；

（2）B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________________。

【答案】二氧化碳 硫+氧氣二氧化硫

【解析】

A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，可知A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫。將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，且D能使澄清石灰水變渾濁，可知D是二氧化碳。

（1）根據(jù)分析知，D是二氧化碳；

（2）B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式是：硫+氧氣二氧化硫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求完成下列各空：

（1）鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______________ ；反應(yīng)文字表達(dá)式______________。

（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式______________；其基本反應(yīng)類型屬于______________反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)中，二氧化錳作用是______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

回答下列問題。

（1）寫出儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）用B、E裝置可以制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_____。用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____。

（3）用F裝置代替C裝置收集氣體時(shí)，先將F裝置裝滿水，再將氣體從_____（填“①”或“②”）通入。

（4）用裝置C收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____(填序號)。

a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（5）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣并用排水法收集時(shí)，應(yīng)選用_____和_____組合制取。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)，教師制定了三個(gè)考簽：①的制取：②配制50gl0%的溶液：③粗鹽提純。每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

I.甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

圖中儀器A的名稱_______，儀器C的名稱_______，儀器E的名稱___________，甲同學(xué)抽到的考簽是的制取，該實(shí)驗(yàn)的原理為_______(用化學(xué)方程式表示)，二氧化錳的作用___________，可選用的發(fā)生裝置組合有_______(填字母代號）。若用100g該雙氧水溶液制取得到氧氣16g，請求出該雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（列式計(jì)算）。_________

Ⅱ.乙同學(xué)抽到“配制50g10%的溶液”。通過計(jì)算，需稱量______g，量取水需要選取的合適量筒是_______（填“”或“”或“”）。

Ⅲ.丙同學(xué)抽到的考簽為粗鹽提純。

操作②的名稱為______，該操作過程中玻璃棒的作用______，若提純所得晶體的質(zhì)量比實(shí)際值偏低，則可能的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年7月12日四川宜賓恒達(dá)科技有限公司發(fā)生爆燃事故導(dǎo)致人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，該公司二車間生產(chǎn)的主要產(chǎn)品為5-硝基間苯二甲酸，發(fā)煙硝酸是制備該產(chǎn)品的主要原料之一。事故發(fā)生后，貝貝同學(xué)從網(wǎng)上查閱了關(guān)于發(fā)煙硝酸的相關(guān)資料：①發(fā)煙硝酸（含硝酸90%-97.5%）為紅褐色液體，②硝酸光照或加熱分解，生成水、氧氣和二氧化氮③腐蝕性極強(qiáng)；④易揮發(fā)，遇潮濕空氣形成白霧；⑤有強(qiáng)氧化性；⑥與強(qiáng)還原劑接觸容易爆炸；⑦與有機(jī)物接觸容易起火；⑧用作有機(jī)化合物的硝化反應(yīng)原料和火箭燃料。

（1）描述發(fā)煙硝酸化學(xué)性質(zhì)的有________________；（填序號）

（2）寫出硝酸分解的文字表達(dá)式__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　）

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時(shí)收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】港珠澳大橋所用高強(qiáng)度纖維由乙烯（化學(xué)式為）合成，關(guān)于乙烯的說法正確的是（ ）

A. 摩爾質(zhì)量為28gB. 由兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子組成

C. 碳、氫元素質(zhì)量比為1：2D. 1mol乙烯中約含有個(gè)碳原子選項(xiàng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】國慶長假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體，請你與小聰共同探究。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。

（2）小聰在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此她還得出了什么結(jié)論_______。

（3）試著寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無色溶液，如圖所示：

這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學(xué)興趣小組開展探究：

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液？

【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【初步分析】

（1）庫爾班同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是 溶液。

（2）艾力同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是 。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少重該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液

②靜置后，向沉淀中滴加稀鹽酸

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀全部溶解

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式），生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

（4）玉素甫同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（5）白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性，提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7（填＞、=、＜），則結(jié)論與以上同學(xué)一致。

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同步練習(xí)冊答案