【題目】利用天平進(jìn)行定量試驗(yàn),驗(yàn)證空氣主要成分的科學(xué)家是( )
A. 居里夫人 B. 侯德榜 C. 諾貝爾 D. 拉瓦錫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究變質(zhì)程度,作出如下猜想:可能部分變質(zhì),固體是NaOH和 Na2CO3的混合物;可能全部變質(zhì),固體是Na2CO3 .
(1)首先對(duì)固體的成分進(jìn)行確定.取少量固體于試管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,靜置后取上層清液,再加入CuSO4溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可確定該固體是;
(2)稱取10.6g 該固體樣品于錐形瓶中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過量,得到數(shù)據(jù)如下表:
樣品質(zhì)量 | 反應(yīng)前總質(zhì)量 | 反應(yīng)后總質(zhì)量 |
10.6克 | 148.5克 | 146.3克 |
計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量及該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)有圖可以判斷,在該樣品溶液中加入稀鹽酸,首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象很常見.它們既可能是化學(xué)變化,也可能是物理變化.請(qǐng)各舉一個(gè)例子.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣、二氧化碳時(shí),它們的收集方法相同的是( 。
A. 排水集氣法
B. 向下排空氣法
C. 排食鹽水集氣法
D. 向上排空氣法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是關(guān)于成語(yǔ)包含的化學(xué)原理的敘述,不合理的是( 。
A. 鉆木取火﹣﹣摩擦生熱,使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
B. 煽風(fēng)點(diǎn)火﹣﹣使空氣流通,為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣
C. 釜底抽薪﹣﹣取出可燃物,使燃燒更旺
D. 百煉成鋼﹣﹣多次提煉,使生鐵中碳、硅、錳等雜質(zhì)的含量調(diào)節(jié)至鋼的標(biāo)準(zhǔn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】著名科學(xué)家張存浩獲2013年度“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4),其中氮元素的化合價(jià)為﹣3,則氯元素的化合價(jià)是( )
A. ﹣1 B. +3 C. +7 D. +5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,如何檢查裝置的氣密性:;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為:;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為;
(4)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失敗.例如: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李濤同學(xué)撰寫的“心目中的原子”短文中,闡述了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是( )
A. 原子是在不斷運(yùn)動(dòng)的 B. 原子是最小的微觀粒子
C. 有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的 D. 原子可以“搭建”成分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是 ( )
A. 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B. 質(zhì)子數(shù)不同 C. 中子數(shù)不同 D. 電子數(shù)不同
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