【題目】(A類學(xué)校選做A類題,B類學(xué)校選做B類題,C類學(xué)校選做C類題。)

(1)(A類)常溫下,下列各組物質(zhì)中,甲既能與乙反應(yīng)又能與丙反應(yīng)的是( )

A

Fe2O3

CO

稀鹽酸

B

H2

Cl2

CuO

C

Ba(NO3)2溶液

稀硫酸

NaOH溶液

D

CO2

Ca(OH)2溶液

H2O


(2)(B類)常溫下,下列各組物質(zhì)中,甲乙之間、乙丙之間可以相互轉(zhuǎn)化的是( )

A

CO

CO2

CaCO3

B

H2O2

O2

SO2

C

Fe3O4

Fe

FeSO4

D

H2CO3

H2O

Ca(OH)2


(3)(C類)下列各組物質(zhì)中,存在如圖所示的相互反應(yīng)和一步轉(zhuǎn)化關(guān)系的是( )

A

H2SO4

CO2

Ca(OH)2

B

HCl

MgCl2

Cu

C

CaO

CaCO3

Ca(OH) 2

D

SO3

H2O

NaOH

【答案】
(1)ABD
(2)AD
(3)D
【解析】A類中氧化鐵與一氧化碳和酸均能該發(fā)生反應(yīng),氫氣能夠在氯氣中燃燒變?yōu)槁然瘹洌瑫r還能還原氧化銅;二氧化碳與氫氧化鈣和水均能發(fā)生反應(yīng);B類中二氧化碳會和一氧化碳直接發(fā)生轉(zhuǎn)化,碳酸鈣和二氧化碳也能發(fā)生轉(zhuǎn)化;碳酸能夠分解變?yōu)樗脱趸}發(fā)生反應(yīng)得到氫氧化鈣,而氫氧化鈣和酸反應(yīng)又能得到水;C類:A中氫氧化鈣不能變?yōu)槎趸,B中銅不能直接轉(zhuǎn)化得到氯化鎂,C中氧化鈣不能直接轉(zhuǎn)化為碳酸鈣。
所以答案是:選A類:ABD;B類:AD;C類D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( )
A. 吸取液體藥品
B. 過濾
C. 給液體加熱
D. 量取液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水和空氣是人類賴以生存的自然資源,請回答下列問題:

(1)圖1是水通電分解的示意圖,請寫出電解水的化學(xué)方程式 , 若試管a中產(chǎn)生10 mL氣體,則相同條件下,b試管中產(chǎn)生mL氣體。
(2)圖2中生成有刺激性氣味的氣體,該氣體(填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;試驗結(jié)束后,用pH試紙測量集氣瓶中的液體,其pH7(填“小于”、“等于”或“大于”)。
(3)圖3所示的是探究鐵生銹條件的實驗,一段時間后發(fā)現(xiàn)c中鐵片變紅,d中鐵片依然光亮,對比c、d中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是:
(4)防止溫室效應(yīng)的進一步增強,以下建議可行的是(填字母)。
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?/span>
B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
D.禁止使用空調(diào)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是______。

A高錳酸鉀

B酒精(C2H5OH

C干冰(CO2

D______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中的下列現(xiàn)象,只發(fā)生物理變化的是()

A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)能利用質(zhì)量守恒定律解決一些實際問題。
(1)某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水。則該物質(zhì)一定含有的元素是
(2)下圖A,B,C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,每個實驗至少需要進行 (填“1”“2”“3”)次稱量;圖A實驗中氣球的作用;做圖B實驗時,將試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉混合時看到的現(xiàn)象: , 這三個實驗中不適合用于驗證質(zhì)量守恒定律的是選填序號)。

(3)取63.2g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到3.2g氧氣。計算:   
①已反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為克。
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為。(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化過程中與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是

A.點燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲B.干冰升華C.水果的腐爛變質(zhì)D.鐵絲生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,人們應(yīng)認識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水。
(1)認識水,了解水的組成和變化。
①從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于 (填字母)。
A. 單質(zhì) B. 氧化物 C. 化合物 D. 純凈物
②如圖是電解水的實驗裝置示意圖:檢驗玻璃管b中的氣體方法是;該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將能轉(zhuǎn)化為能。

(2)關(guān)心水、愛護水,讓水更好的為人類服務(wù);我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學(xué)指標、病理學(xué)指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細菌和病毒
①為了實現(xiàn)a、 b指標,可以利用的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到;
②取適量經(jīng)過處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是 (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
③右圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化
(3)防治水體污染是節(jié)約用水的有效方法。不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長,說明水體富營養(yǎng)化,你認為造成該現(xiàn)象的原因可能有
A.化學(xué)肥料流失到河中
B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人類的糞便流失到河中
D.工業(yè)廢水的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是(

A.化學(xué)變化不但生成新物質(zhì),還伴隨能量變化

B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶中加入少量水

C.原子的質(zhì)量主要集中在電子上

D.食品包裝袋中充入氮氣,可延長食品的保質(zhì)期

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