【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進(jìn)行了如下探究:
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是__________。
(實(shí)驗(yàn)研究)第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③分別裝入、和的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡__________放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①-③號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小君又做了第二組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:
實(shí)驗(yàn)分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是__________%。這時(shí)候的集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為__________%。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)得出:能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為。
(繼續(xù)探究)小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的__________,請你提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施__________。
【答案】稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速率 連續(xù)、均勻 36 49 水蒸氣 收集氧氣前增加氣體的干燥裝置(合理即可)
【解析】
本題從溶液的稀釋、空氣中氧氣的含量、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面分析。
(1)據(jù)圖可知,分液漏斗中是15%的過氧化氫溶液,濃度過大,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)速率太快,故圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速度,故答案為:稀釋過氧化氫溶液,減緩過氧化氫的分解速率;
(2)當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)才開始收集,故答案為:連續(xù)、均勻;
(3)由第二組數(shù)據(jù)以及帶火星竹簽的燃燒情況,可選擇在34-38間的36作為第⑦,故答案為:36;
(4)根據(jù)⑦集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)為36%可知瓶內(nèi)空氣為64%,假設(shè)集氣瓶為100體積,根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,那么瓶內(nèi)氧氣約為13體積,用排水法收到集氧氣為36體積,則瓶內(nèi)氧氣總共為49體積,故集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為49%,故答案為:49;
(5)實(shí)驗(yàn)的氣體收集采用了排水法,用此方法收集的氣體中混有大量水蒸氣,從而導(dǎo)致氣體不純,故答案為:水蒸氣;
(6)因?yàn)檠鯕獠蝗苡谟,濃硫酸等能吸收水,故改進(jìn)的措施:收集氧氣前增加氣體的干燥裝置,再用排油法收集氧氣,故答案為:收集氧氣前增加氣體的干燥裝置或采用排油法收集氧氣(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下,請回答:
①寫出編號(hào)I儀器的名稱:__________;
②實(shí)驗(yàn)室既可以制取,又可以制取的發(fā)生裝置為_______(填裝置編號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)方程式為_____________;收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是_______(填裝置編號(hào))。
③某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖),驗(yàn)滿時(shí),把燃著的木條放在玻璃管_______( 填“a”或"b")端,如果熄滅則滿了。
(2)過氧化鈉()是一種過氧化物,潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑,同時(shí)維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定;瘜W(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過氧化鈉()可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。
[提供資料] ;二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)
①證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置:
氫氧化鈉溶液的作用是_________,若觀察到_________,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
②探兗二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
[猜想與假設(shè)]下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對(duì)反應(yīng)物的組成分析,小華認(rèn)為猜想1和猜想2是不正確的,理由是____________;
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì),請完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量與反應(yīng)后的固體于試管中,__________ | _______________ | 猜想3是正確的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究CO2的性質(zhì),同學(xué)們完成了如下實(shí)驗(yàn),請回答問題。
實(shí)驗(yàn)操作 | ||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 紫色石蕊溶液變成紅色 | 紫色干燥小紙花不變化 | 紫色石蕊溶液變成紅色 | 紅色溶液又變成紫色 |
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
(1)由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可得出的結(jié)論是_____;
(2)小明認(rèn)為不必做“向石蕊溶液中滴加蒸餾水”的實(shí)驗(yàn),理由是_____;
(3)綜合實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ能得出的結(jié)論是_____;
(4)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體、進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________;發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________(填字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)為____________;若收集一瓶較為干燥的氧氣可選擇_________ 裝置,用該裝置收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法為____________;
(3)用收集到的氧氣完成如圖G所示實(shí)驗(yàn),則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式____________,集氣瓶G底部盛有少量水或細(xì)沙的原因是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是元素周期表的一部分:
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻(xiàn),寫出其中一位科學(xué)家的名字__________。
(2)12號(hào)元素的元素符號(hào)為__________;元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________;相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素,其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;的化學(xué)性質(zhì)__________(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)人全新的飛躍時(shí)期科學(xué)家相繼合成了很多新的元素。他們合成了第118號(hào)元素,該元素的核電荷數(shù)為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水和空氣是生命之源,也是人類寶貴的自然資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物和臭氧外,還包括_____(填序號(hào))
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.一氧化碳
(2)同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其它含量低的成分忽略不計(jì),如圖可表示空氣微觀模型的是_____(圖中“●”和“〇”分別表示氮原子和氧原子)
(3)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有_____(填序號(hào))。
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附 F.消毒
(4)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有_____(填序號(hào))。
①區(qū)分硬水和軟水時(shí)可用肥皂水,如泡沫少則是軟水②清澈、透明的漢江水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染④將明礬放入硬水中攪拌可使其軟化
⑤洗衣后的水用來沖洗廁所
(5)如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖2為水分解的微觀過程示意圖。
①下列說法正確的是_____(填序號(hào))
A.檢驗(yàn)a、b中的氣體時(shí)應(yīng)用帶火星的木條
B.水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C.水是由氫、氧兩種原子構(gòu)成的
D.該化學(xué)反應(yīng)中,氫氣、氧氣兩種分子的個(gè)數(shù)比是2:1
E.通過圖2可說明原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子
②寫出圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:如圖是水通電分解的示意圖。
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是_____;
(2)寫出檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生氣體的方法_____。
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____,其中用到的玻璃儀器有_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類每時(shí)每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機(jī)勃勃的地球。
(1)空氣主要由 (填物質(zhì)名稱)和氧氣組成,此外,還含有少量的稀有氣體等。
(2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域,其中氧氣可用于 (填字母序號(hào),下同),稀有氣體可用于 。
A.制造霓虹燈 B.醫(yī)療急救
(3)為了保護(hù)空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項(xiàng)目監(jiān)測項(xiàng)目有關(guān)的是 (填字母序號(hào))。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物
(4)右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。
①請補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟。
A.按圖示連接好裝置;
b. ;
C.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等
分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
D.取足量紅磷放入燃燒匙中,點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______________________。
④若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱量68 g過氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖。計(jì)算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量是________g。
(2)過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________?
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