某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體物質(zhì)存在，他們對(duì)黑色固體是什么進(jìn)行了探究：

【提出猜想】
甲同學(xué)：是木炭

乙同學(xué)：是氧化銅

丙同學(xué)：是                

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。

【分析討論】他們對(duì)方案進(jìn)行了分析討論，達(dá)成了共識(shí)：若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體，證明    同學(xué)的猜想正確；若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在，證明    同學(xué)的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                   ，證明丙同學(xué)的猜想是正確的，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。


【答案】C和CuO   乙   甲  試管內(nèi)溶液呈藍(lán)色、有黑色固體存在

  CuO + H2SO4====CuSO4 + H2O

【解析】提出猜想：木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，涉及三種固體：木炭、氧化銅、銅，而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅，所以，丙同學(xué)的猜想是：木炭和氧化銅；

分析討論：由于木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水。若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在，證明乙同學(xué)的猜想正確；若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體，證明甲同學(xué)的猜想正確．若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍(lán)色，還有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想是正確的，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


重金屬鹽可使人中毒,當(dāng)人誤食重金屬鹽時(shí),可以喝大量牛奶、雞蛋清或豆?jié){解毒。原因是上述物質(zhì)中含有較多的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以和重金屬鹽形成不溶于水的化合物,可以減少重金屬鹽類對(duì)胃腸粘膜的危害,起到緩解毒性的作用,為了驗(yàn)證蛋白質(zhì)與重金屬鹽類反應(yīng),形成難溶于水的化合物,我們可以做如下實(shí)驗(yàn):

在一支試管中加入3 mL雞蛋清溶液,再加少量的乙酸鉛溶液,然后把試管中的物質(zhì)倒入盛有清水的小燒杯中觀察現(xiàn)象并回答問(wèn)題:

(1)小燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象                                               

                                                                    

　                                                                。

(2)為什么在農(nóng)業(yè)上可以用硫酸銅配制的波爾多液來(lái)消滅害蟲?

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氧化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。

探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。

【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與暇設(shè)】猜想一：NaOH     猜想二：NaOH、Ca(OH)2

猜想三：NaOH、 Na2CO3   猜想四：NaOH、 Na2CO3、Ca(OH) 2

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想四不臺(tái)理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因_______________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無(wú)明顯顯現(xiàn)

猜想__不成立

實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

____________

猜想三成立

【反思與拓展】

①若向NH4Cl的溶液中加一定量的CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是____________________。

②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖回答問(wèn)題

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較為純凈的氫氣，所用裝置是_______________（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方應(yīng)方程式是_____________________________。

（3）已知銅和濃硝酸反應(yīng)能制取二氧化氮?dú)怏w，二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度大于空氣。

①制取二氧化氮?dú)怏w選用的發(fā)生裝置是____________，向試管中裝入銅片的正確操作是______________________。

②用圖中F裝置演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為縮短演示時(shí)間，二氧化氮最好放在_______（填上或下）瓶的集氣瓶中，抽取兩瓶間的玻璃片，可以看到的現(xiàn)象是___________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

1%稀鹽酸
 
（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止。

 


請(qǐng)回答：

①酚酞溶液的作用是    ▲    ；                                                

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是   ▲   。

③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為   ▲  （寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示）。

（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽

酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

①下列使用pH試紙的方法正確的是   ▲   (填字母)。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上

②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確。在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖像（簡(jiǎn)單表示為下圖）。

請(qǐng)回答：圖中a點(diǎn)表示的含義是   ▲   ；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有   ▲   （填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是  ▲     。

（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因    ▲   ；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：        ▲         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．老師告訴大家，該瓶液體是下列5種液體中的某一種：

稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液．

（1）根據(jù)以上信息判斷，該無(wú)色液體一定不是　          　和　             　．

（2）為確定該液體的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起參與同學(xué)們的探究活動(dòng)．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取該液體適量于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞溶液

溶液顏色無(wú)變化

該液體不是　       　

②另取該液體適量于試管中，向其中加入鋅粒

　      　

該液體是稀H2SO4，不是NaNO3溶液

【反思交流】

（3）實(shí)驗(yàn)操作②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　               　．

（4）為防止標(biāo)簽受損，拿細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面要　     　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）�；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)。

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C + 2CuO  2Cu + CO2 ↑；若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）。

（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O + H2SO4 = Cu + CuSO4 + H2O。

【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③  ▲  。

【實(shí)驗(yàn)探究】（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再與少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度、加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)。

（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水  ▲  ，此時(shí)停止加熱。

（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：

步  驟

現(xiàn)  象

結(jié)  論

①取1.44 g紅色固體裝入試管，

滴入足量的  ▲  ，充分反應(yīng)

紅色固體部分減少，

溶液變?yōu)?u>  ▲  色

猜想  ▲  錯(cuò)誤

②濾出試管中殘留的紅色固體，

洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04 g

猜想  ▲  正確

【評(píng)價(jià)反思】（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是  ▲  （寫出1條即可）。

（2）若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的  ▲  。

（3）在銅的冶煉史中，我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”。該方法可用化學(xué)方程式表示為  ▲  。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)產(chǎn)量的20％~40％．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)鐵的燃燒和銹蝕進(jìn)行如下探究。

探究一：鐵絲燃燒

如圖1所示，取3根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中。觀察到：1、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒(méi)有燃燒。

(1)  集氣瓶中加入少量水的作用：                             

(2)  為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒                                 

(3)  分析Ⅱ中鐵絲燃燒比I中更劇烈的原因                           

探究二：鐵粉腐蝕的條件

如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(容積為l46ml)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)(此廣口瓶?jī)?nèi)氧氣含量幾乎為零)．記錄量筒的起始和最終讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表：

序號(hào)

樣品

量筒起始讀數(shù)/ml

量筒最終讀數(shù)/ml

所需時(shí)間/min

1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

72

約120

1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl

100

72

約70

③

(4)金屬腐蝕的過(guò)程實(shí)際就是金屬元素化合價(jià)    （填升高或降低）的過(guò)程

(5)實(shí)驗(yàn)①和②說(shuō)明NaCl 可以           (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的過(guò)程。

(6)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，廣口瓶溫度上升說(shuō)明鐵銹蝕是      (填“放熱”或“吸熱”)過(guò)程。

(7)實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響，實(shí)驗(yàn)③表格空白處樣品的組成是        。

(8)該裝置還可能用于測(cè)量空氣中氧氣的含量。根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是       ％(精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)，試分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因            (寫任意一條即可)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①        ；②          。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫來(lái)制取2瓶純凈的氧氣時(shí)，要求能隨時(shí)控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應(yīng)選用發(fā)生裝置    收集裝置    進(jìn)行組合。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：     。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用   （填編號(hào)）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：      。如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是      。

（4）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至       處。②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到          ，表示裝置A的氣密性良好。

（5）某同學(xué)設(shè)計(jì)的除去C0中的少量的C02并收集一瓶C0的裝置如下圖（瓶?jī)?nèi)為澄清石灰水）， 其中最合理的裝置是_           。

                

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案