氫氧化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與暇設(shè)】猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、 Na2CO3 猜想四:NaOH、 Na2CO3、Ca(OH) 2
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想四不臺(tái)理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因_______________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無(wú)明顯顯現(xiàn) | 猜想__不成立 |
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ____________ | 猜想三成立 |
【反思與拓展】
①若向NH4Cl的溶液中加一定量的CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是____________________。
②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是_______________________。
【答案】(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(2)二;先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡;(3)①氧氣、氨氣;②攜帶安全
【解析】(1)【猜想與假設(shè)】猜想四是不合理的,因?yàn)樘妓徕c與氫氧化鈣不能共存,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可;(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】在實(shí)驗(yàn)一中,取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沒(méi)有氫氧化鈣,即猜想二不成立;實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸,觀察到先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明濾液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,即猜想三成立;(3)【反思與拓展】若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是氧氣、氨氣,因?yàn)闅浠}(CaH2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水和氨氣;登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
澳大利亞科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”,每個(gè)泡沫含有約4 000個(gè)碳原子,直徑約6到9nm,在低于-183℃時(shí),泡沫具有永久磁性。下列敘述正確的是( )
A.“碳納米泡沫”和金剛石的性質(zhì)相同
B.“碳納米泡沫”在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳
C.“碳納米泡沫”是碳單質(zhì)
D.“碳納米泡沫”是一種新型的碳化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)題22-1圖回答相關(guān)問(wèn)題:
A B C D
題22-1圖
(1)儀器a的名稱是 。
(2)A圖稱量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把 ,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足,此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應(yīng) ,使少量藥品落人盤中。
(3)上述圖有明顯錯(cuò)誤的是 (填序號(hào));c圖中的玻棒作用是:攪拌,防止 。
(4)D圖的裝置可用來(lái)制取的氣體是 (寫—種),制取該氣體的化學(xué)方程式為:
. ,該裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)題22-2圖是利用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置
圖,玻璃管中固體的顏色變化是:. ;
集氣瓶中的溶液用于檢驗(yàn)和除去產(chǎn)生的CO2,
請(qǐng)把虛框中的圖補(bǔ)充完整;處理尾氣的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________。選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是 。驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是
(寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
(3)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置④,由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:溶液質(zhì)只有氯化鈣。
猜想二:溶質(zhì)中有CaCl2和Ca(OH)2。
猜想三:溶液中有
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【方案設(shè)計(jì)】
方案 | 方法步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液 | 酚酞不變色 | 猜想一正確 |
酚酞變紅色 | 猜想二正確 | ||
方案二 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入 溶液至過(guò)量 |
| 猜想三正確 |
【方案評(píng)價(jià)】該同學(xué)與同學(xué)們通過(guò)討論后認(rèn)為:(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確。(2)方案二可行,但該同學(xué)在記錄時(shí)未記錄完整,請(qǐng)你替他將方案二補(bǔ)充完整。
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是 。
【拓展與應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)證明猜想三是正確的。要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣,你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是 。
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
益陽(yáng)市生產(chǎn)的松花蛋全國(guó)聞名.將水,生石灰,純堿,食鹽按100:11.2:5.3:3.5的質(zhì)量比混合而成料漿,將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時(shí)間即可得到松花蛋.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)料漿澄清液(“料液”)的主要成分進(jìn)行探究
【提出問(wèn)題】
料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【猜想與假設(shè)】
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過(guò)充分討論,作出如下猜想;
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對(duì)猜想的解釋】
(1)料液中一定沒(méi)有CaO的原因是 (用化學(xué)方程式表示 ).
(2)料液中一定存在NaOH的原因是 (用化學(xué)方程式表示 ).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.取適量料液放入試管中,滴加2﹣3滴酚酞試液,料液顯紅色
Ⅱ.取適量料液放入試管中,滴加少量Na2CO3溶液,料液中出現(xiàn)白色沉淀
Ⅲ.取適量料液放入試管中,滴加稀鹽酸直到過(guò)量,沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)該料液中含有的物質(zhì)除NaOH與NaCl外,還一定含有 (填化學(xué)式).
【交流與拓展】
(4)松花皮蛋味道鮮美,但直接食用會(huì)稍有澀味.如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會(huì)被去除,味道變得更為鮮美可口.請(qǐng)你說(shuō)明食醋可以去除送花皮蛋澀味的原因 .
(5)現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感不如益陽(yáng)產(chǎn)松花皮蛋.燒堿一定要密封保存,其理由是 (選序號(hào)填空).
A.燒堿易吸水潮解 B.燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C.燒堿具有強(qiáng)腐蝕性 D.燒堿溶于水時(shí)放出熱量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請(qǐng)你一起參與探究。
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃.當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響)
實(shí)驗(yàn) | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石呈銀白色 | 該金屬一定不是銅。 |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸 | 有無(wú)色氣體產(chǎn)生,溶液為無(wú)色。 | 該金屬一定不是鐵,而是鎂。 |
反思交流:
(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒? 。
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅,你采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體物質(zhì)存在,他們對(duì)黑色固體是什么進(jìn)行了探究:
【提出猜想】
甲同學(xué):是木炭
乙同學(xué):是氧化銅
丙同學(xué):是
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。
【分析討論】他們對(duì)方案進(jìn)行了分析討論,達(dá)成了共識(shí):若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體,證明 同學(xué)的猜想正確;若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在,證明 同學(xué)的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.
(1)合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是_________(填序號(hào))。
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說(shuō)明理由_____________________________________________。
(3)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:
①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過(guò)程中,觀察到的現(xiàn)象是___________________________。
②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g)。
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