分析 (1)根據(jù)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可知其最外層電子數(shù);
(2)根據(jù)元素周期表中小方格的信息可知硒元素的原子序數(shù);
(3)根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和為0的原則解答;
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
原子的表示方法,用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.
解答 解:(1)根據(jù)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可知其最外層電子數(shù)是7;
(2)根據(jù)元素周期表中小方格的信息可知硒元素的原子序數(shù)使34;
(3)設(shè)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為x.
(+1)+x+(-2)×3=0
x=+5
(4)①氟離子到一個(gè)單位的負(fù)電荷,符號(hào)為:F-;
②三個(gè)鐵原子,在鐵元素符號(hào)的前邊加計(jì)量數(shù)3,符號(hào)為:3Fe;
③氯化鋅中鋅為+2價(jià),氯為-1價(jià),化學(xué)式是:ZnCl2.
故答案為:(1)7; (2)34; (3)+5; (4))①F-;②3Fe;③ZnCl2
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡步行、騎自行車和乘公共車等“低碳”出行方式 | |
B. | 將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率 | |
C. | 煤爐上放一壺水就可以防止煤氣中毒 | |
D. | 農(nóng)業(yè)上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 16 | 70 | 1 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 待測(cè) | 45 | 36 |
A. | 該反應(yīng)為氧化反應(yīng) | |
B. | X中一定只含有碳、氫兩種元素 | |
C. | 表中“待測(cè)”值為5 | |
D. | 反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45:36 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中有兩種化合物分子 | |
B. | 該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A、B分子的個(gè)數(shù)比為1:1 | |
C. | 物質(zhì)C的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣 | |
D. | 在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為14:27 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 火箭點(diǎn)火升空 | B. | 太陽板展開 | C. | 航天員進(jìn)入天宮 | D. | 蠶在指尖翻滾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | B、化學(xué)與環(huán)境 |
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐 O2支持燃燒-可做火箭燃料 | 燃料完全燃燒-減少污染物排放 過量排放CO2-形成溫室效應(yīng) |
C、日常生活經(jīng)驗(yàn) | D、元素與人體健康 |
鑒別硬水、軟水-用肥皂水 酒精不慎灑出著火-立即用水澆滅 | 缺碘-易引起貧血 喝牛奶-有利于補(bǔ)鈣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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