20.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填寫裝置序號(hào)).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO 只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是一氧化氮難溶于水.(答出一點(diǎn)即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成甲裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是AB(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的CO2
(7)常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集裝置是D.若用乙圖裝置收集乙炔(瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集收集的儀器比較純凈.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO 只能用排水集氣法,說(shuō)明一氧化氮難溶于水;將B裝置改成甲裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降,這一改進(jìn)的主要目的是:A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用;實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔,因此不需要加熱;常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水,因此只能用排水法收集;若用乙圖裝置收集乙炔(瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)橐胰裁芏缺仁切。?/p>

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集收集的儀器比較純凈;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:D;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO 只能用排水集氣法,說(shuō)明一氧化氮難溶于水;故答案為:一氧化氮難溶于水;
(6)將B裝置改成甲裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降,這一改進(jìn)的主要目的是:A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用;故答案為:AB;
(7)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔,因此不需要加熱;常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水,因此只能用排水法收集;若用乙圖裝置收集乙炔(瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)橐胰裁芏缺仁切。还蚀鸢笧椋築;D;B;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫、氣體的驗(yàn)滿和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)工業(yè)制取氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同;
(2)A是一種白色固體,實(shí)驗(yàn)室用含有A的固體制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
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15.水是人及一切生物所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí),請(qǐng)你回答:

(1)用圖1裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),正負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積比的理論值是1:2.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)硬水給生產(chǎn)生活帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如圖2所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是D(填字母).
A、步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)        B、X試劑可以是明礬
C、步驟④發(fā)生的主要是化學(xué)變化     D、凈化后的水是純凈物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750約1800
97.8883約1400
【查閱資料】
由該表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),有(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是生活中的氧氣少,木炭燃燒時(shí)同時(shí)有一種可燃性的氣體生成或者是木炭與空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng)生成了一種可燃性的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬粉末溶解,靜置一會(huì)兒后采用如圖所示裝置過(guò)濾.請(qǐng)問(wèn):
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),c燒杯.
(2)加明礬的作用是:除去水中懸浮物.
(3)圖中還缺少一種儀器,該儀器的名稱是玻璃棒;其作用是引流.
(4)請(qǐng)指出該圖中所存在的錯(cuò)誤:(寫出一條即可)漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.(1)已知一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量為mkg,一個(gè)A原子中有a個(gè)質(zhì)子,一個(gè)A原子的質(zhì)量為nkg,則一個(gè)A原子的電子數(shù)是a,相對(duì)原子質(zhì)量是中子數(shù)是$\frac{12n}{m}$-a.
(2)已知一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量是akg,R原子的相對(duì)原子質(zhì)量為b,則一個(gè)R原子的質(zhì)量是$\frac{ab}{12}$kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用化學(xué)符號(hào)表示
(1)2個(gè)氫原子2H;
(2)3個(gè)鎂離子3Mg2+;
(4)水分子H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案