（2013?歷下區(qū)一模）下表記錄了物質(zhì)X的溶液分別加入另外三種物質(zhì)中產(chǎn)生的現(xiàn)象．則物質(zhì)X可能是（　�。�
硝酸銀溶液 氧化銅 氫氧化鈉溶液
物質(zhì)X 白色沉淀 溶解，溶液變藍(lán) 無明顯現(xiàn)象
分析：依據(jù)X與表中的三種物質(zhì)間反應(yīng)的有關(guān)現(xiàn)象分析解答，主要是利用復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)間反應(yīng)的可能性進(jìn)行判斷；
解答：解：A、若物質(zhì)是氯化鈉，則加入到氧化銅和氫氧化鈉中均沒有現(xiàn)象發(fā)生，故A錯(cuò)誤；
B、若物質(zhì)是肥皂水，則加入到三種溶液中均沒有現(xiàn)象發(fā)生，故B錯(cuò)誤；
C、若物質(zhì)是稀硝酸，則加入硝酸銀無明顯現(xiàn)象，加入到氧化銅中能夠使其溶解并生成硝酸銅的藍(lán)色溶液，加入到氫氧化鈉中能夠與之反應(yīng)但無現(xiàn)象發(fā)生，故C錯(cuò)誤；
D、若物質(zhì)是鹽酸，則加入硝酸銀中能夠生成氯化銀的白色沉淀，加入到氧化銅中能夠使其溶解且生成氯化銅的藍(lán)色溶液，加入到氫氧化鈉中能夠與之反應(yīng)但無現(xiàn)象發(fā)生，故D正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要是對(duì)物質(zhì)間反應(yīng)的考查，掌握與堿、鹽、酸之間的反應(yīng)現(xiàn)象，明確對(duì)復(fù)分解反應(yīng)的條件的意義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?歷下區(qū)一模）1.6克由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6克水，則同時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?歷下區(qū)一模）能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）氫氣是我們未來社會(huì)最理想的能源．氫氣作燃料除燃燒時(shí)產(chǎn)生較多的熱量外，另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境
燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境
．
（2）目前，人類以化石燃料為主要能源，為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

下列說法正確的是
④
④
（填序號(hào)）．
①反應(yīng)前后分子的種類沒有改變       
②反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
③參加反應(yīng)的A、B兩物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比是1：3       
④該反應(yīng)是置換反應(yīng)
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3完全燃燒生成水蒸氣和空氣中含量最多的氣體，產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
14：3
14：3
．
②寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式
4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2N2
4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2N2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?歷下區(qū)一模）我國發(fā)布的新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是
③
③
（填序號(hào)）．
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；
（2）我國首次使用二甲醚（化學(xué)式C2H6O）為燃料的城市客車，能減少汽車尾氣中PM2.5的排放．其中的二甲醚屬于
有機(jī)化合物
有機(jī)化合物
（選填“氧化物”或“有機(jī)化合物”），二甲醚中
碳
碳
元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高．二甲醚燃燒驅(qū)動(dòng)汽車的過程是
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化成熱能繼而再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?歷下區(qū)一模）海洋為我們提供了豐富的資源，二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)，請(qǐng)圍繞“海洋”這個(gè)話題回答以下問題：
（1）下圖1是我們從海水中提取鎂的流程圖：

①上述一系列轉(zhuǎn)化過程中，屬于中和反應(yīng)的是
Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
（用化學(xué)方程式表示）
②海水制鎂過程中對(duì)于如何富集鎂離子，甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過分析比較，你認(rèn)為
丙
丙
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（2）關(guān)于海水“制堿”中得到的“堿”的成分，甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉，乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉，為確定其成分，甲、乙同學(xué)各做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①甲向“堿”溶液中加入酚酞，觀察到酚酞變紅，于是認(rèn)為“堿”是氫氧化鈉．
②乙向“堿”溶液中加入氫氧化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，于是認(rèn)為“堿”是碳酸鈉．
你同意
乙
乙
（填甲或乙）同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)指出另一個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處
碳酸鈉溶液也呈堿性，可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性，可以使酚酞變紅
．
（3）從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體，其中含有少量氯化鈉，根據(jù)溶解度曲線圖2回答下列問題：
①t1℃時(shí)，等質(zhì)量的水中最多溶解的硫酸鎂質(zhì)量
等于
等于
（填大于、小于或等于）最多溶解的氯化鈉的質(zhì)量．
②t2℃時(shí)，向50克水中加入50克硫酸鎂，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
37.5%
37.5%
．
③要除去少量的氯化鈉，得到較純凈的硫酸鎂，可采用的方法是
C
C
．
A．過濾     B．蒸干水分    C．將t2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫，析出晶體后過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?歷下區(qū)一模）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體的制備、除雜和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出能用裝置乙制備的一種氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．簡要寫出檢查裝置乙氣密性的方法
關(guān)閉開關(guān)后，先把導(dǎo)管的一端插入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
關(guān)閉開關(guān)后，先把導(dǎo)管的一端插入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
．

（2）小明同學(xué)想研究一氧化碳的還原性，通過查閱資料知道：草酸（H2C2O4）與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為H2C2O4=
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
①用草酸制取CO，你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）．
②要用干燥、純凈的一氧化碳還原氧化鐵并測定氣體生成物的性質(zhì)，請(qǐng)幫小明將下列裝置進(jìn)行連接，合理的連接順序是：
甲、A、B、C
甲、A、B、C
．草酸加熱后的氣體生成物
一氧化碳、二氧化碳
一氧化碳、二氧化碳

③能證明CO氣體具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
C中紅色變黑色，澄清石灰水變渾濁
C中紅色變黑色，澄清石灰水變渾濁
．
④小明還想計(jì)算12克氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他收集了以下兩組數(shù)據(jù)（假設(shè)所有能發(fā)生的反應(yīng)都反應(yīng)完全）：
數(shù)據(jù)一：根據(jù)參加反應(yīng)的草酸的質(zhì)量計(jì)算出生成了一氧化碳5.6克．
數(shù)據(jù)二：反應(yīng)前后澄清石灰水增重6.6克．
請(qǐng)選擇合理的一組數(shù)據(jù)，計(jì)算出12克氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
66.7%
66.7%
（最終結(jié)果精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊答案