19.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過化學(xué)實驗得到的.A、B、C是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實驗,請回答相關(guān)問題:
A.空氣中氧氣含量測定B.鐵在氧氣中燃燒C.傾倒二氧化碳
(1)在A圖所示實驗,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的白煙,該反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,下列對A實驗的說法不正確的是C(填標(biāo)號).
A.實驗時紅磷應(yīng)足量         B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
(2)B圖中的現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.為防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶炸裂,應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底留少量水(或鋪一層細沙).
(3)C圖中的現(xiàn)象:底層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,由此可得出二氧化碳具有二氧化碳的密度比空氣大和二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì).

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、文字表達式的寫法以及實驗要求來分析;
(2)根據(jù)鐵絲燃燒的生成物以及實驗的注意事項來分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)紅磷燃燒發(fā)出黃光,冒出大量的白煙;磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷;實驗中,紅磷必需過量,這樣才能耗盡裝置內(nèi)的氧氣;裝置的氣密性要良好;等到裝置冷卻至室溫后才能打開止水夾;足量的紅磷燃燒耗盡了裝置內(nèi)的氧氣,進入的水的體積即為氧氣體積;故填:產(chǎn)生大量的白煙;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;C;
(2)鐵絲燃燒生成的四氧化三鐵是一種黑色固體,此反應(yīng)中放出大量的熱,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,所以要事先加入水或細沙;故填:黑色;留少量水(或鋪一層細沙);
(3)二氧化碳的密度比空氣大,既不燃燒也不支持燃燒,所以看到底層的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅;故填:底層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;二氧化碳的密度比空氣大;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒.

點評 這類實驗要具體問題具體分析,根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)用化學(xué)符號表示:
①3個二氧化碳分子3CO2; ②兩個銅原子2Cu; ③碳酸鈣中鈣元素呈正二價$\stackrel{+2}{Ca}$CO3
(2)(4分)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及對應(yīng)的基本反應(yīng)類型
①實驗室用雙氧水制備氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng).
②鐵和稀鹽酸反應(yīng):Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;置換反應(yīng).
(3)(3分)各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.用符號:>、=、<填空.
①空氣中氣體成分的體積分數(shù):氧氣<氮氣;
②地殼中元素含量:鋁>鐵;      ③核外電子總數(shù):氖原子=鈉離子;
(4)(5分)水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
①凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.
②電解水的裝置如圖所示,試管B中的氣體是氧氣,通過此實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示正確的實驗操作是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.活性炭具有很強的吸附作用,也用于除去水中的色素和異味;鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸;生活中常常采用加熱煮沸方法降低水的硬度.

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14.下列因素中,能影響固體物質(zhì)在水中的溶解度大小的是( 。
A.攪拌與振蕩B.顆粒的大小C.溫度D.溶質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.“生活即學(xué)習(xí)”、“社會即教材”,化學(xué)在衣食住行、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.

(1)芝麻醬具有豐富的營養(yǎng).圖丙為某品牌芝麻醬商標(biāo)的一部分.其中鈣、鐵、硒是指D(填字母序號).
A.分子    B.原子    C.單質(zhì)    D.元素
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因為鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜.化學(xué)方程式是4Al+3O2=2Al2O3
(3)水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
①下列“水”屬于純凈物的是AE.
A.蒸餾水       B.河水   C.自來水    D.礦泉水   E.冰水混合物
②用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣.a(chǎn)、b管收集到的氣體體積之比為1:2.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
③如圖乙,現(xiàn)有:a.活性炭、b.石英砂、c.小卵石d.蓬松棉  四種材料,自制凈水器時,則由上往下,正確的順序應(yīng)該是cbad(用序號表示).其中活性炭的作用是吸附作用.
④有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
⑤請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施一水多用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.
①如圖1,微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B,屬于同種元素的是CE.(填編號)
②如圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.請回答:左方框圖中的物質(zhì)屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H2+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加壓}$C2H4O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.按下列信息寫出相關(guān)的化學(xué)方程式.
(1)殺菌劑波爾多液常用于防治多種農(nóng)用作物的病菌,它是用石灰乳與硫酸銅溶液混合而成,混合配液時會發(fā)生化學(xué)變化,反應(yīng)過程中會生成氫氧化銅CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
(2)生產(chǎn)燒堿的小型工廠,常用便宜的原料純堿和熟石灰制得成品,其反應(yīng)原理是:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)在用面粉制作饅頭的發(fā)酵過程中會生成酸(是有機酸,設(shè)其化學(xué)式為HR,R表示其酸根成分).若在蒸饅頭之前先加一些NaHCO3或Na2CO3溶液,則蒸好的饅頭有很多小孔,吃起來松軟可口,且無酸味,其原因是:NaHCO3+HR=NaR+H2O+CO2↑;Na2CO3+2HR=2NaR+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用化學(xué)用語填空:
(1)2個氮原子2N;
(2)m個鈉離子mNa+
(3)3個五氧化二磷分子3P2O5;    
(4)﹢5價氮的氧化物的化學(xué)式N2O5;
(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(6)﹢3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$.

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