現(xiàn)有一種可燃性氣體,其成分可能是以下三種氣體①氫氣②一氧化碳③甲烷中的某一種.現(xiàn)將可燃性氣體燃燒后的產(chǎn)物先通入A瓶(內(nèi)盛濃硫酸),再通入B瓶(內(nèi)盛氫氧化鈉).若:
(1)A瓶質(zhì)量增加,B瓶不增加,則可燃性氣體是
 

(2)A瓶質(zhì)量不增加,B瓶增加,則可燃性氣體是
 

(3)A、B兩瓶質(zhì)量均增加,則可燃性氣體是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:可從氫氣、一氧化碳、甲烷可燃性及燃燒產(chǎn)物來考慮.氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng),吸收二氧化碳,質(zhì)量增加;濃硫酸吸收水分,質(zhì)量增加.若是檢驗氣體中有水蒸氣,應(yīng)先檢驗水蒸氣,再檢驗其它氣體,防止因氣體導(dǎo)入其它裝置量混入水蒸氣,影響實驗的準確性,無法確定氣體的存在.
解答:解:2H2+O2
 點燃 
.
 
 2H2O,2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2,CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O,H2燃燒后只生成H2O,CO燃燒后只生成CO2 甲烷燃燒后生成CO2和H2O;
(1)只有濃硫酸溶液質(zhì)量增加,說明了只生成水,故該氣體為H2,濃硫酸有吸水性;
故答案為:氫氣;
(2)只有氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加,說明只生成二氧化碳,故該氣體是一氧化碳;
故答案為:一氧化碳.
(3)氫氧化鈉溶液和濃硫酸溶液都質(zhì)量增加,說明既生成水,又生成二氧化碳.從氫氣、一氧化碳、甲烷燃燒產(chǎn)物來看,氣體組成不是唯一的,有四種可能性.
故答案為:①氫氣和一氧化碳,②甲烷和氫氣,③甲烷和一氧化碳,④甲烷、氫氣和一氧化碳.
點評:此題的難度不大,但突出對學科知識的理解和應(yīng)用,要求學生將所學知識進行綜合,對培養(yǎng)學生的綜合分析問題、解決問題的能力大有好處.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格:

(1)裝置A中儀器①的名稱為
 
;裝置D中儀器②的名稱為
 

(2)用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述
 
 
 (填序號)裝置;收集氫氣可用
 
 
(填序號)裝置.
(3)用氫氧化鈉固體和水配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,其實驗步驟是
 
、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標簽,用到上圖裝置中的
 
(填序號).還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
(填序號)才能完成實驗.
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
若配制過程中,在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水,其他操作均規(guī)范,則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“>”或“<”,或“=”)5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖.請回答有關(guān)問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是D和E,導(dǎo)管接口的連接順序為a→
 
 
 
.D裝置中NaOH的作用是
 
.如果導(dǎo)管連接錯誤,后果是
 

(2)實驗進行一段時間后,B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)方程式為
 
.用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C三種元素,A元素形成的一種單質(zhì)可用于制鉛筆芯,B元素形成的單質(zhì)是最輕的氣體,C元素是地殼中含量最多的元素,D元素是人類向地殼中提取量最大的金屬元素,按要求寫出下列化學式:
(1)A元素的名稱
 

(2)B元素形成的單質(zhì)的化學式為
 

(3)A、C元素形成的有劇毒物質(zhì)的化學式
 

(4)B、C、D三種元素形成的化合物的化學式可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水
 
時,表示儀器已洗滌干凈.洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在
 
或指定的地方.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化合物的化學式HnRO2n+1,其相對分子質(zhì)量為A,則R的相對原子質(zhì)量為
 
,R元素的化合價為
 
,原子團RO2n+1的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

馬強和幾位同學在實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣:
(1)寫出圖中標有②、⑥的儀器名稱:②
 
 ⑥
 

(2)寫出儀器①的主要用途是
 
;
(3)馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他需選擇上述儀器中的
 
(填字母)組成合適裝置,實驗中還需要補充的一種用品是
 
,該反應(yīng)的文字表達式是
 

(4)陳超選用了上述儀器中的②、⑥制取并收集氧氣,那么他還需要上圖儀器中的
 
(填字母)組成合適裝置,其反應(yīng)的文字表達式是
 

(5)實驗室可以用排水法收集氧氣,依據(jù)是
 
,排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先
 
,后
 
;
(6)實驗室還可以用
 
法收集氧氣,驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填空:
(1)下面各項都有數(shù)字2,寫出它們所代表意義:
①2Al
 
;②2Cl-
 
;③2C60
 
;④Fe2+
 
;⑤Ca
-2
S
 
.⑥H2
 
;
(2)某化學反應(yīng)的微粒示意圖是:
該反應(yīng)的化學方程式為
 
,所屬基本反應(yīng)類型為
 

(3)除化學方程式本身表示的意義外,從圖你還知道那些信息?
 
;②
 

(4)用化學用語表示下列物質(zhì):
2個氫原子
 
,硝酸根離子
 
,鋁離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無色溶液中,若加入溴水,溴水褪色,若加入NH4HCO3,固體溶解并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,則該溶液中可能大量存在的離子組是( 。
A、Na+、Mg2+、S2-、ClO-
B、H+、Na+、SO42-、NO3-
C、K+、Ca2+、OH-、SO32-
D、Na+、K+、Cl-、OH-

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