【題目】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,所得溶液呈堿性,可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。
(1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)查閱資料:溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。
[提出問(wèn)題]導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么?
[假設(shè)與分析]
假設(shè)1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。
假設(shè)2:可能是溶液吸收了空氣中的_____。
假設(shè)3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____。
由堿的性質(zhì)可知,假設(shè)1不成立。
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.取上述紅色溶液,保持溫度不變。在空氣中放置一段時(shí)間,觀察現(xiàn)象。 | _____。 | 假設(shè)2成立 |
2.取上述紅色溶液,_____觀察現(xiàn)象。 | 紅色褪去 | 假設(shè)3成立 |
[拓展延伸]
(3)將一小塊金屬鈉投人硫酸銅溶液時(shí)。產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請(qǐng)解釋其原因:_____。
(4)除上述金屬外,根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,預(yù)測(cè)_____也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象(舉一例即可)。
【答案】 二氧化碳 減小 紅色褪去 密封降溫放置一段時(shí)間 鈉和水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀 鉀或鈣
【解析】
(1)鎂與熱水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和氫氣的化學(xué)方程式是:;
(2)假設(shè)與分析
假設(shè)1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。
假設(shè)2:可能是溶液吸收了空氣中的二氧化碳;
假設(shè)3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而減;
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.取上述紅色溶液,保持溫度不變。在空氣中放置一段時(shí)間,觀察現(xiàn)象。 | 紅色褪去 | 假設(shè)2成立 |
2.取上述紅色溶液,密封降溫放置一段時(shí)間觀察現(xiàn)象。 | 紅色褪去 | 假設(shè)3成立 |
操作1:.取上述紅色溶液,保持溫度不變。在空氣中放置一段時(shí)間,可以與二氧化碳接觸;紅色褪去,則可能是溶液吸收了空氣中的二氧化碳;
操作2:取上述紅色溶液,密封降溫放置一段時(shí)間,減低溫度但不能與空氣接觸,紅色褪去,
則可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而減;
拓展延伸
(3)將一小塊金屬鈉投人硫酸銅溶液時(shí)。產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。原因:鈉和水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;
(4)除上述金屬外,根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,預(yù)測(cè)鉀(或鈣)也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象,因?yàn)榻饘倩顫娦,鉀>鈉,鈣>鈉;鉀和鈣都可能與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鉀和氫氧化鈣;在分別與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了驗(yàn)證和總結(jié),如圖所示“一”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)如圖,回答問(wèn)題。(已知:CaCl2,溶液呈中性)
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:氫氧化鈣溶液呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到的現(xiàn)象是_____,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有_____(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學(xué)將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn);上層為無(wú)色透明的溶液,底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____(酸堿指示劑除外);上層溶液中還可能含有氯化鈣,為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì),應(yīng)如何操作,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高速鐵路可以加快出行步伐。2015年12月6日,南京至安慶高鐵將正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng),使蘇、皖、贛、鄂四省連為一體。結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中為金屬材料的是
(填序號(hào)),動(dòng)車電路中的導(dǎo)線大多是用銅制的,這是利用了銅的延展性和 性。
(2)動(dòng)車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹,其原理是 。
(3)修建鐵路所需的大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。寫(xiě)出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(4)高鐵列車車廂是密閉的空間,因此提供清潔的空氣、保持車廂衛(wèi)生非常重要。高鐵酸鈉(Na2FeO4)是高鐵列車上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑,其中高鐵酸鈉中鐵元素化合價(jià)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖1實(shí)驗(yàn)是借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì),打開(kāi)玻璃旋塞,觀察到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍(lán),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子___________,濕棉花的作用是_______________。
(2)圖2實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管___________(填序號(hào),下同);可根據(jù)觀察到____________的現(xiàn)象對(duì)比,得出鐵生銹需要與氧氣接觸的結(jié)論。
(3)甲同學(xué)用圖3所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入10%的氫氧化鈉溶液50mL,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟。由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是___________。乙同學(xué)利用圖3所示裝置,補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):將甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的氫氧化鈉溶液換成______________,實(shí)驗(yàn)步驟與甲同學(xué)完全相同,對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的_____操作。
(3)自來(lái)水廠常利用_____的吸附性,除去水中的異味。
(4)鐵制品表面涂一層油漆能防銹蝕,其原理是阻止了鐵與_____接觸。
(5)下列圖標(biāo)表示“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是_____。
(6)醫(yī)用生理鹽水中含有一定量的氯離子,請(qǐng)畫(huà)出Cl-的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中表示中學(xué)幾種常見(jiàn)的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化,A是石灰石的主要成分,E、G為黑色的粉末,C為最常見(jiàn)的無(wú)色液體,H為亮紅色固體。(部分條件省略)
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____B_____H_____
(2)D物質(zhì)和CO2反應(yīng)的方程式為:_____
(3)F和G物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%,密度為1.18g.mL-1)配制120克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸。
(1)計(jì)算:需要濃鹽酸_____mL, (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,保留一位小數(shù),下同)。
(2)量取:用規(guī)格為_____mL的量筒(從50mL、100 mL中選)量取濃鹽酸。
(3)如果用足量的鐵粉與800g10%稀鹽酸反應(yīng),則放出氫氣質(zhì)量為多少克_____(保留一位小數(shù))?
(4)小明另取一瓶等質(zhì)量的久置的鐵粉與800g10%的稀鹽酸反應(yīng),結(jié)果,放出的氫氣的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于上述(3)中氫氣的質(zhì)量,請(qǐng)分析可能的原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中通入CO2會(huì)變紅,某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)變紅的原因進(jìn)行了下列研究:
(提出問(wèn)題)
使紫色石落試液(試紙)變紅的物質(zhì)是什么?
(猜想與假設(shè))
(Ⅰ)水;(Ⅱ)_______;(Ⅲ)__________。
(查閱資料)濃硫酸不與CO2反應(yīng),但能吸收大量水分,可用于氣體干燥。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))按實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)分析)
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置B內(nèi)的石蕊試紙顏色始終沒(méi)有變化,說(shuō)明_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)前,將裝置C中膠頭滴管中的蒸餾水滴到石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色有變化有二氧化碳通過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)石蕊試紙變紅,說(shuō)明________________。
(3)裝置D中的現(xiàn)象為_____________,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)假設(shè)_________(填(Ⅰ)、(Ⅱ)或(Ⅲ))成立
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A.B.C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),其中一種是單質(zhì),另兩種是由相同元素組成的氧化物,B是常見(jiàn)的無(wú)色液體,它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式為_________________________。
(2)B→C的化學(xué)方程式為_________________________,屬于_________________________(填基本反應(yīng)類型)。
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