如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,請據(jù)圖回答:
(1)p點表示
 

(2)t2℃時,A物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為
 
(保留一位小數(shù))
(3)如果B中混有少量的A,要得到較純凈的B,應采用的方法是
 
(填“冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑”)
(4)分別將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降低溫度到t1℃時,這三種溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,結晶的原理、方法及其應用,溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質的溶解度相等;
(2)根據(jù)溶解度曲線同一溫度時物質的溶解度大小計算出該物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù);
(3)根據(jù)物質的溶解度隨溫度變化情況及不飽和溶液、飽和溶液的轉化方法分析解答;
(4)根據(jù)有關溶質的質量分數(shù)和溶解度進行簡單計算比較即可.
解答:解:
(1)從溶解度曲線圖不難看出,P點是a、c兩曲線的交點,即兩物質在t1℃時溶解度相等,均為20g;
(2)t2℃時,A物質的溶解度是50g,所以,t2℃時,A物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為:
50g
50g+100g
×100%≈33.3%;
(3)a的溶解度比b受溫度的影響大得多,因此如果B中混有少量的A,要得到較純凈的B,可以采用蒸發(fā)溶劑的方法;
(4)由圖可知:t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由大到小的順序排列是a>b>c;分別將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降低溫度到t1℃時,a、b兩種物質的溶解度b>a,這兩種溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系是b>a,c物質成為不飽和溶液,溶質質量分數(shù)沒有變化,所以,分別將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降低溫度到t1℃時,這三種溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系是b>a>c;
故答案為:
(1)t1°C時,a、c兩物質的溶解度相等,均為為20g;
(2)33.3%;
(3)蒸發(fā)溶劑;
(4)b>a>c;
點評:本題難度不大,主要考查了溶解度曲線的意義、飽和溶液和不飽和溶液的轉化,能較好的培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學方程式是世界通用的化學語言.下列化學方程式正確的是( 。
A、2Fe+6HCl→2FeCl3+3H2
B、CuO+H2O→Cu(OH)2
C、2NaOH+SO2→Na2SO4+H2O
D、CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
?②為
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用(填代號,下同)
 
 
;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體,若用排水法收集氧氣,實驗結束時應先
 
(填“把導管移出水面”或“熄滅酒精燈”);
(3)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其化學方程式為
 

(4)D裝置既能用來收集氧氣,又能用來收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法;
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
;
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖2所示的裝置,此裝置還可看出氧氣的流出速率,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

判斷下列說法是否正確:(對的打“√”,錯的打“×”)(判斷對錯)
①水是由氫元素和氧元素組成的
 
 (判斷對錯)
②水是由2個氫原子和1個氧原子構成的
 
(判斷對錯)
③水是由1個氫分子和1個氧原子構成的
 
(判斷對錯)
④水是由氫氣和氧氣兩種單質組成的
 
(判斷對錯)
⑤水分子是由氫元素和氧元素組成的
 
(判斷對錯)
⑥水分子是由氫原子和氧原子兩種原子構成的
 
(判斷對錯)
⑦一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的
 
(判斷對錯)
⑧一個水分子是由2個氫元素和1個氧元素構成的
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:

質量守恒的原因為三不變:
 
不變、
 
不變、
 
不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,小田同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得的溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈
 
性,還可能呈
 
性.
寫出該中和反應的化學方程式
 

【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
用試管取溶液1-2ml,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
[分析與思考]①若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
 
(填寫離子符號);
②若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小田提出了以下方案:方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性;
方案二:取樣,加入金屬鋅,若
 
,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為
 
,若無明顯現(xiàn)象,則溶液呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質是初中化學常見的物質,A是常見的金屬,②是濕法冶金的先驅,④的反應現(xiàn)象是火星四射,E是紅棕色固體,F(xiàn)是黃色溶液,G是最常見的液體,這些物質之間的轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物已省略):
(1)請寫出下列物質的化學式:
B
 
;D
 

(2)請寫出①反應方程式:
 
;
(3)②的反應類型是:
 
;
(4)⑤這個反應在工業(yè)上的用途是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

常見的物質:①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤水.根據(jù)內(nèi)容填空 (填序號) 上述物質中屬于混合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
.冬天燃煤取暖時,應注意室內(nèi)通風,防止
 
中毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混合溶液,其中含有鹽酸、硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種物質.某興趣小組的同學對它進行了探究(已知:硫酸鈉溶液呈中性).
(1)測溶液的PH:取一張pH試紙,放在白瓷板上,用玻璃棒蘸取樣品,滴在PH試紙上,與標準比色卡比較,讀數(shù)為PH=2,由此可知:此溶液呈
 
性,一定含有
 
,可能含有
 

(2)若要進一步確定“可能”含有的物質是否存在,可采取以下方法:①取少量溶液于試管中,再滴加
 
溶液,看是否產(chǎn)生白色沉淀;②取少量溶液于潔凈的試管中,再將溶液
 
,看是否有白色固體析出.

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