根據(jù)圖,試分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說(shuō)出一種觀點(diǎn):
(1)
 
 (2)
 
(3)
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:物質(zhì)組成,物質(zhì)由元素組成,由分子微觀示意圖判斷物質(zhì)的組成元素;分子構(gòu)成,分子由原子構(gòu)成,由分子微觀示意圖判斷分子的原子構(gòu)成;由反應(yīng)的微觀示意圖,比較前后原子、分子的變化,分析物質(zhì)的變化等等.
解答:解:由物質(zhì)的分子微觀示意圖,氧氣分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成、氫氣分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成、水分子由2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子構(gòu)成,因此可判斷:氧氣由氧元素組成、氫氣由氫元素組成、水由氫氧元素組成;氧氣分子由氧原子構(gòu)成、氫氣分子由氫原子構(gòu)成、水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成;
對(duì)比變化前后:反應(yīng)前,1個(gè)氧分子和2個(gè)氫分子中共有2個(gè)O原子和4個(gè)H原子,反應(yīng)后2個(gè)水分子中仍為2個(gè)O原子和4個(gè)H原子;因此可得,變化前后原子種類和個(gè)數(shù)不變,而分子種類發(fā)生改變;
由圖示可知,通電分解水生成了氫氣和氧氣等.
故答案為:(1)水由氫氧元素組成(或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成);(2)水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成(或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成);(3)通電分解水生成了氫氣和氧氣等.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年5月23日中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì),并向中國(guó)專利技術(shù)局申請(qǐng)了專利,該物質(zhì)被CAS登記為第6000萬(wàn)種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)M(化學(xué)式為C19H15N4FSO2).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、M由六種元素組成,屬于化合物
B、M分子中氮、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1
C、M中的硫元素和氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為1:2
D、M分子中含有42個(gè)原子核

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)把氯酸鉀和二氧化錳組成的固體混合物14.8g放到大試管中加熱,反應(yīng)完全后,冷卻到反應(yīng)前的溫度,稱得試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.0g.試求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)里要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,就應(yīng)該取用最少量,即:液體
 
,固體只要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣,現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物5.7g,充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量是3.78g.
試計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水.凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是相當(dāng)于
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(4)保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號(hào))
A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放
(5)目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.為了降低水的硬度,要建議村民在飲用前要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、H、O、N、S、Na等六種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�,用恰�?dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)按下列要求填空:
(1)人體中最多的物質(zhì)
 

(2)2個(gè)氧原子
 
;
(3)3個(gè)二氧化硫分子
 

(4)銨根離子
 
;
(5)氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)
 
;
(6)碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)世界里沒(méi)有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái),它們?cè)诓煌奈恢帽硎局煌暮x.下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是(  )
A、Mg2+:一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
B、CO2:二氧化碳中含有2個(gè)氧原子
C、2H:2個(gè)氫元素
D、
+2
Ca
O:氧化鈣的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳和氧氣的混合氣體共10g,將其慢慢通入盛有適量澄清石灰水的試管中,恰好完全反應(yīng)得到10g白色沉淀.求原混合氣體中二氧化碳質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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