【題目】2017年上半年長沙市啟動藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的行動,對空氣污染治理加大力度,制定措施,對散煤燃燒、揚塵、機動車污染、工業(yè)企業(yè)污染、餐廚油煙廢氣等問題強化治理,取得了顯著成效.

(1)三大化石燃料為______、石油、天然氣,其中天然氣是____(混合物純凈物”).

(2)實驗室中酒精燈的燃料為酒精,酒精燃燒的化學(xué)方程式為__________

【答案】 混合物 C2H5OH+3O22CO2+3H2O

【解析】

1)三大化石燃料為石油、煤、天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,還含有其他物質(zhì),所以屬于混合物;

2)酒精與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,化學(xué)反應(yīng)方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了酸與堿的化學(xué)性質(zhì)后,興趣小組的同學(xué)利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。

探究Ⅰ(提出問題) 該氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質(zhì)?

氫氧化鈉露置于空氣中變質(zhì)的反應(yīng)方程式_________,___(不是”)復(fù)分解反應(yīng)。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法1:取樣,滴加足量的______,

無氣體產(chǎn)生

氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)

方法2:取樣,滴加氫氧化鈣溶液

(實驗結(jié)論)氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。

探究Ⅱ(提出問題) 中和反應(yīng)過程中是否有能量變化?

(實驗探究)

甲同學(xué):取適量該氫氧化鈉溶液,滴加1~2滴酚酞,在溶液中插入溫度計,再逐滴加入稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,測得溫度變化情況如圖所示。

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,實驗中攪拌的目的是____________;

②從圖像可知,中和反應(yīng)是____過程;請解釋BC段的成因__________。

乙同學(xué):取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)進行實驗,得出了同樣的結(jié)論。小華同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)的結(jié)論不可信,你認(rèn)為她的理由是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和______。

(2)下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______(得到失去”)電子。

二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3) 和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數(shù)為______。

B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子______相同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是學(xué)校餐廳為學(xué)生提供的對應(yīng)物品所使用的材料,據(jù)此回答下列問題。

物品

筷子

餐盤

餐桌

餐椅

材料

竹子

不銹鋼

不銹鋼

塑料

1)以上材料中屬于有機合成材料的是______,含有的金屬元素是______(寫一種即可)。

2)用洗滌劑清洗餐具及餐桌上的油污,是利用了洗滌劑的______作用。

3)百煉成鋼(將燒紅的生鐵在空氣中反復(fù)捶打),生鐵轉(zhuǎn)化為鋼的化學(xué)方程式______。

4)學(xué)校的餐桌、餐椅不僅外形美觀,材料輕便、牢固,更重要的是要考慮學(xué)生的身體健康,由此你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下表是原子序數(shù)為1—18 號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)原子序數(shù)為12 的元素名稱為___________,其原子核外有___________個電子層, 化學(xué)反應(yīng)中易______(填得到、失去)電子,形成_______________(填陰離子或陽離子)。

(2)根據(jù)上圖總結(jié)出:原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù),你還能找出哪些規(guī)律,至 少寫3 條:

________________________________

________________________________

_______________________________

(3)(Br)原子結(jié)構(gòu)示意圖為應(yīng)位于第_________周期。性質(zhì)與上表中第二周期______元素化學(xué)性質(zhì)相似。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A

B

C

D

向飽和石灰水中加入一定量CaO

一定溫下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒

電解水生成氫氣和氧氣質(zhì)量

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

1)寫出下列儀器名稱:a_____,b_____。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置為_____(填裝置編號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,收集氧氣的操作如下,其正確順序為_____(填序號)。

①當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶

②當(dāng)氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

3)裝置AB都可以用來制取二氧化碳氣體,寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式:_____,比較AB兩個裝置,指出B裝置的突出優(yōu)點:_____。若用圖2裝置來制取和收集二氧化碳,請將裝置圖補充完整_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(實驗準(zhǔn)備)

1)將銅鋅合金用砂紙打磨,其目的是_____;

(實驗步驟)

2)實驗操作有:

①記錄量氣管D的液面位置;

②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置;

③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;

④由AB中滴加足量試劑;

⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重。

上述進行的操作的順序是_____(填序號)

3B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(定量計算)

4)若實驗中,打磨后銅鋅合金樣品質(zhì)量為5g,與稀硫酸充分反應(yīng)后,測得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L,該條件下氫氣的密度為0.09g/L,則生成氫氣的質(zhì)量為_____g(結(jié)果保留兩位小數(shù));合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____?(寫出計算過程)。

(分析討論)

5)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏小,則下列選項中可能的原因有_____

A.剩余固體中仍含有未反應(yīng)的鋅

B.生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積

C.由于稀硫酸與鋅粒反應(yīng)放熱,生成氣體的溫度高于常溫,沒有等氣體恢復(fù)至室溫就開始讀數(shù)

D.反應(yīng)后讀數(shù)時,量氣管液面高度高于左側(cè)球形干燥管內(nèi)液面的高度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入2滴酚酞試劑,得到無色溶液.在燒杯乙中裝入濃氨水.用一只大燒杯把甲、乙罩在一起.幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色.對上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )

①甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關(guān);

②大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸,使其變紅;

③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入了甲中的溶液,使溶液成分改變,并使溶液變紅.

④氨水能使酚酞溶液變紅.

A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④

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同步練習(xí)冊答案