分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:E裝置之中除導(dǎo)管外的兩種儀器名稱水槽; 集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(3)若用A裝置制取氧氣,排水法收集完氧氣后,應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈,目的是防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象,使試管炸裂;
(4)用C裝置收集二氧化碳,檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則已滿;
(5)實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
答案:
(1)水槽; 集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 分解;
(3)發(fā)生倒吸現(xiàn)象,使試管炸裂.
(4)將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則已滿.
(5)B; C.
點評 本題主要考查化學(xué)方程式的書寫,裝置的特點及其作用,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色 | |
B. | 能與鹽酸反應(yīng)生成水 | |
C. | 能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀 | |
D. | 能與MgCl2反應(yīng)生成沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子 | |
B. | 2He:“2”表示兩個氦元素 | |
C. | Mg2+:“+2”表示鎂元素的化合價為+2價 | |
D. | 2NO3-:“2”表示兩個硝酸根離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì) | |
B. | 二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)里能加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都改變的物質(zhì) | |
D. | 要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子的能量降低 | B. | 水分子的運動速率減慢 | ||
C. | 水分子變小 | D. | 水分子的構(gòu)成不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 108 | B. | 94 | C. | 155 | D. | 61 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 以步代車 | B. | 風(fēng)力發(fā)電 | C. | 焚燒垃圾 | D. | 植樹造林 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N | B. | $\frac{12N}{M}$ | C. | $\frac{N}{12}$ | D. | $\frac{12M}{N}$ |
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