20．今年霧霾天氣一度籠罩我國(guó)大部分地區(qū)，多地PM2.5指數(shù)直逼最大值．下列行為不利于霧霾天氣治理的是（　�。�
A．以步代車B．風(fēng)力發(fā)電C．焚燒垃圾D．植樹造林

分析 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，根據(jù)PM2.5的來(lái)源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理．

解答 解：A、以步代車，能減少化石燃料的使用，可以減少PM2.5的排放，有利于霧霾天氣治理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、風(fēng)力發(fā)電，能減少化石燃料的使用，可以減少PM2.5的排放，有利于霧霾天氣治理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量微小顆粒物，增加了空氣中PM2.5的含量，不利于霧霾天氣治理，故選項(xiàng)正確．
D、植樹造林，能減少空氣中的PM2.5的含量，有利于霧霾天氣治理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對(duì)PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H以及藍(lán)色沉淀都是初中化學(xué)課本中學(xué)過(guò)的物質(zhì)．在通常情況下，A、B、G是黑色固體．A、C、D、H是單質(zhì)，F(xiàn)是硫酸鹽，C在氧氣中燃燒可生成B，反應(yīng)①②③④都屬于置換反應(yīng)．A與B反應(yīng)除生成C外，還生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CFe，GCuO．
（2）寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出E和G反應(yīng)的反應(yīng)類型（置換、化合、分解、復(fù)分解）
A+B2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．E+G：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，屬方法減肥反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有如圖裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）寫出E裝置之中除導(dǎo)管外的兩種儀器名稱水槽、集氣瓶．
（2）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填寫基本反應(yīng)類型）
（3）若用A裝置制取氧氣，排水法收集完氧氣后，應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈，目的是防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象，使試管炸裂．
（4）用C裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則已滿．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，常溫下H2S是一種無(wú)色、有臭雞蛋味的氣體，密度比空氣大能溶于水，其水溶液呈酸性．制取并收集硫化氫氣體，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．表一是元素周期表的部分內(nèi)容，表二是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

（1）中查找原子序數(shù)為14的元素，該元素位于第3周期、IVA族，同時(shí)還能獲得該元素的信息有元素名稱是硅，元素符號(hào)是Si等．
（2）對(duì)比表一元素周期表和表二原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①同一周期，原子的電子層數(shù)相同，從左向右原子的最外層電子數(shù)依次遞增（從小變大）；
②同一族，原子的最外層電子數(shù)相同，由此可以推知同一族元素原子的化學(xué)性質(zhì)（填“相似”或“不相似：）相似；
③分析原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以推知原子序數(shù)為17的元素原子在化學(xué)變化中容易（填“得到“或”失去“）得到電子，變?yōu)椋ㄓ秒x子符號(hào)表示）Cl-，該離子與得到或失去電子前的原子（”屬于“或”不屬于“）屬于同種元素，理由是它們的質(zhì)子數(shù)相同．表二中與該元素原子化學(xué)性質(zhì)相似的原子是（用符號(hào)表示）F．
（3）科學(xué)家已經(jīng)人工合成了第118號(hào)元素，該元素是目前已知最重的元素，這種元素的原子核外有118個(gè)電子，已知該元素原子的最外層電子數(shù)是8，試推測(cè)該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)穩(wěn)定（或既不容易得到電子，也不容易失去電子）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示．
（1）4個(gè)硫原子4S； 
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+； 
（3）3個(gè)水分子3H2O；
（4）氬氣Ar；
（5）氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5，它是一種用于治療瘧疾的藥物．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個(gè)青蒿素分子中含42個(gè)原子
C．一個(gè)青蒿素分子由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
D．青蒿素分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g，將其加熱到不再分解為止，冷卻后稱得殘余固體物質(zhì)的質(zhì)量為11.7g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀和二氧化錳各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）20℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞A＞C；C的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A
（3）從A的飽和溶液中析出晶體的最好方法是降溫；
（4）若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C；
（5）依據(jù)圖中信息，區(qū)分A、B兩種固體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法是取100g20℃的水，分別加入兩種固體物質(zhì)，溶解的質(zhì)量多的是B固體，溶解的質(zhì)量少的是A固體（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)回答下列生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題：
（1）用炭黑制成的墨汁書寫的字畫能經(jīng)久不變色，其原因是常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）氫氟酸（HF）可用來(lái)在玻璃（主要成分：（SiO2）上雕刻各種精美圖案，雕刻過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=SiF4↑+2R，則R的化學(xué)式為H2O
（3）鐵可以拉成鐵絲，說(shuō)明鐵具有的物理性質(zhì)是延展性，請(qǐng)寫出防止鐵絲生銹的一種方法在鐵絲的表面噴漆、涂油等．

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