【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象,某興趣小組設計如下圖所示的實驗裝置,欲證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應。
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 啟動CO2傳感器 | |
② | 將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球脹大 |
③ | 將注射器2中的溶液推入瓶中 | ________ |
(1)實驗是從定量的角度驗證二氧化碳與氫氧化鈉的反應,繪制曲線圖象如圖所示:
BC段發(fā)生反應的化學方程式為_________(假設氫氧化鈉過量) ,CD段CO2濃度增大的原因是___________。
(2)實驗結束后,向剩余的溶液中滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色。同學們對這一現(xiàn)象產生了興趣。
[提出問題]剩余溶液中,能使溶液呈堿性的物質是什么?
[猜想假設]小亮認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈉
小華認為:二者可能都有
[查閱資料]①同等條件下,中和反應優(yōu)于酸和碳酸鹽的反應
②氯化鈣(或氯化鋇)溶液呈中性
[交流討論]同學們討論后認為小紅和小華的猜想均不成立。理由是__________。
[實驗設計]小亮設計了如下實驗,通過實驗證明自己的猜想是正確的。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①__________ | ________ | 小亮的猜想正確 |
②充分反應后,滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液不變色 |
【答案】有氣泡產生,氣球縮小 稀鹽酸與實驗②中生成的碳酸鈉反應產生了CO2氣體 實驗③滴加的鹽酸,會先和氫氧化鈉反應完全后才和碳酸鈉反應,所以剩余溶液中不可能有氫氧化鈉(說法合理即可) 取剩余溶液少許于試管中,滴加足量(或過量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液) 有白色沉淀生成
【解析】
[實驗步驟]將注射器1中的氫氧化鈉推入充有CO2的瓶中氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈉和水,將注射器2中的鹽酸推入瓶中碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳和氯化鈉和水,有氣體生成,氣壓變大氣球縮小,故填:有氣泡產生,氣球縮小。
(1)BC段氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,所以二氧化碳濃度減小,化學方程式為,CD段稀鹽酸與實驗②中生成的碳酸鈉反應,產生了CO2氣體,所以二氧化碳濃度增大,故填:;稀鹽酸與實驗②中生成的碳酸鈉反應產生了CO2氣體,所以二氧化碳濃度增大。
(2)[交流討論]實驗③滴加的鹽酸,會先和氫氧化鈉反應,反應完全后才和碳酸鈉反應,所以剩余溶液中不可能有氫氧化鈉,小紅和小華的猜想均不成立,故填:實驗③滴加的鹽酸,會先和氫氧化鈉反應完全后才和碳酸鈉反應,所以剩余溶液中不可能有氫氧化鈉。
[實驗設計]反應后,取剩余溶液少許于試管中,滴加足量(或過量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液),有白色沉淀生成說明剩余液體含碳酸鈉,充分反應后,滴加幾滴無色酚酞試液,溶液不變色,說明不含氫氧化鈉,故填:取剩余溶液少許于試管中,滴加足量(或過量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液);有白色沉淀生成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)的局部示意圖,則下列說法正確的是( 。
A. 循環(huán)過程中沒有發(fā)生化學反應
B. 該轉化系統(tǒng)中水可以循環(huán)使用
C. 光電轉換器中電能轉化為光能
D. 氫氣和氧氣反應生成水是吸熱過程
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】繼2019年“端午節(jié)”和“高考”不期而遇后,2020年的“端午節(jié)”又將和“中考”不期而遇,請回答下列問題:
(1)備戰(zhàn)“中考”不僅需要豐富的知識,更需要健康的身體,合理的膳食是身體健康的重要保障。一日三餐中食用的稻、麥等為人體補充的營養(yǎng)素的是______(水除外),該營養(yǎng)素在人體內的作用是______。
(2)端午節(jié)吃粽子是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)習俗,糯米是包粽子的主要原材料,為了保證糯米在低溫環(huán)境下順利生長,應當適量施用______(填化肥種類)。氮肥也是在農業(yè)生產中經常被使用的化肥,氮肥有促進植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物______的作用。
(3)①如圖2中a是______池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。
②根據(jù)海水曬鹽的原理,下列說法中正確的是______(填字母)。
A.海水進入貯水池,海水的成分基本不變
B.在a中,海水中氯化鈉的質量逐漸增加
C.在a中,海水中水的質量逐漸減少
D.析出晶體后的母液是氯化鈉的不飽和溶液
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【題目】保護環(huán)境,就是保護我們的健康。
(1)我們需要清潔的空氣?諝獾慕M成(按體積分數(shù))見下圖,甲是_____________;乙中含多種氣體,其中可用于填充飛艇且性質穩(wěn)定的氣體名稱是______________; 許多物質能夠在氧氣中燃燒,說明氧氣具有______性;口罩中填充活性炭是利用其有_____________性,以減少污染物的吸入。
(2)我們需要清潔的水源。自來水生產通入氯氣的作用是______________。
(3)我們需要清潔、高效的能源。一氧化碳、氫氣、甲烷中,最清潔的燃料是_____________。酒精(C2H5OH)也可以作燃料,酒精由_____________種元素組成, 其中碳、氫原子的個數(shù)比是______________。
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【題目】組成、結構性質用途”是化學核心理念之一。下列有關說法錯誤的是
A.二氧化碳和一氧化碳化學性質不同的根本原因是它們的分子構成不同
B.金剛石與石墨物理性質不同的原因是其碳原子排列方式不同
C.稀鹽酸可用于金屬表面除銹是因為鹽酸能與金屬氧化物反應生成鹽和水
D.由于稀有氣體不與其它物質反應,所以稀有氣體可以用作保護氣
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【題目】粗鹽除氯化鈉外,還含有氯化鈣、氯化鎂以及泥沙等雜質,如圖是氯化鈉和氯化鎂兩種物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是
A.氯化鈉和氯化鎂都屬于易溶物質
B.通常只宜采用蒸發(fā)結晶的方法從溶液中得到氯化鈉晶體
C.60℃時氯化鎂的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為37.5%
D.氯化鎂的溶解度大于氯化鈉的溶解度
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【題目】分析下圖溶解度曲線,判斷下列說法錯誤的是( )
A. t2℃時,硝酸鉀的溶解度為110g
B. 硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純硝酸鉀
C. 將t2℃時硝酸鉀的飽和溶液降溫到t1℃,一定會析出(110-a)g晶體
D. t2℃時,等質量的兩種物質的飽和溶液中,含硝酸鉀的質量一定比含氯化鈉的質量大
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【題目】了解日用化工品的成分,有利于我們正確使用。
名稱 | 洗潔精 | 爐具清潔劑 | 潔廁靈 | “84”消毒液 |
有效成分 | 表面活性劑 | 氫氧化鈉 | 鹽酸 | 次氯酸鈉 |
(1)洗潔精能清洗餐具上的油污,是因為它具有______功能。
(2)爐具清潔劑的pH___7(填“>”“<”“或“=”)。使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉___性.
(3)不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是______(用化學方程式表示)。
(4)潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用,因為兩者混合會發(fā)生反應:,生成的氣體X有毒。X的化學式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是利用天然氣合成氨(NH3)的工藝流程(通常天然氣中含有H2S等有毒氣體),回答相關問題:
(1)①處加入Fe2O3·H2O的目的是__________________。
(2)該流程中為合成氨提供氮氣的物質是______________。
(3)③處加入K2CO3溶液吸收了CO2生成碳酸氫鉀(KHCO3),該反應的化學方程式是_________________。
(4)該流程中參與循環(huán)的物質是____________(填序號)。
A、H2 B、S C、Fe2O3·H2O D、NH3
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