15.請用數(shù)字和化學符號表示:
(1)3個氮原子3N;              
(2)2個二氧化碳分子2CO2;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;    
(4)銨根離子NH4+

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.

解答 解:(1)由原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3個氮原子可表示為:3N.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個二氧化碳分子可表示為:2CO2
(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.銨根離子可表示為:NH4+
故答案為:(1)3N;(2)2CO2;(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(4)NH4+

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣.則回答下列問題:

(1)寫出編號②所指儀器的名稱為長頸漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,可選擇BC或BE裝置組合(填字母代號),該方法制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口放一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀進入導管.寫出利用該方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)若用C裝置收集氧氣,當收集氧氣已滿的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處向外逸出.
(5)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列知識整理的內(nèi)容均正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的分類B.物質(zhì)的檢驗
乙醇、甲烷和碳酸都是有機物
冰水、雨水和蒸餾水都是混合物
消石灰、純堿和燒堿都是堿
用肥皂水來檢驗硬水和軟水
用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉
C.化學與生活、生產(chǎn)D.“低碳經(jīng)濟”的措施
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
硫酸銨不能與草木灰(堿性物質(zhì))混合施用
用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹
減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用
鼓勵乘坐公交車出行,倡導低碳生活
開發(fā)利用太陽能、風能等新能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
 
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用A(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置,有連續(xù)且均勻的氣泡時,開始收集;實驗結(jié)束時,要先取出導氣管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸入試管,使其因驟然冷卻而炸裂.
(3)裝置B可用于過氧化氫制取氧氣,為控制反應(yīng)速率,可將長頸漏斗換成分液漏斗,如果用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明收集滿了.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置D(填字母序號).
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若用排空氣法收集氧氣,讓氣體從a進入F中,若用排水法收集氧氣,則讓氣體從b進入F中,向F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下圖回答問題:
(1)改實驗的目的是防止五氧化二磷污染空氣;
(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙,水倒吸進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一,文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(3)若實驗的結(jié)果偏大,原因可能是(答一點即可)點燃紅磷伸入集氣瓶時,沒有立即塞緊瓶塞;
(4)小盈也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不能;碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳氣體,沒有產(chǎn)生壓強差;
(5)剩余氣體具有哪些化學性質(zhì)?(寫一條)不助燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示),有四位同學發(fā)表了不同的觀點:

甲同學:C的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17              乙同學:A、D屬于同種元素
丙同學:A、B、C、D都是原子                    丁同學:B與C的化學性質(zhì)相似
(1)你認為丙同學的觀點不正確,其理由是D結(jié)構(gòu)示意圖為陽離子而非原子;
(2)上述粒子在化學反應(yīng)中,容易失去電子的是A(填字母),化學性質(zhì)相似的是B和C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示:

請回答下列問題:
(1)物質(zhì)A的化學式B   (從下列選出合適的選項)
A、NO2B、NH3C、NH2  D、NO3
(2)根據(jù)A的化學式計算A中氮元素所顯的化合價-3
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是AD(填圖中字母);
(4)該反應(yīng)的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭燃燒發(fā)出白光,放出熱量,生成二氧化碳
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,并有刺激性氣味氣體生成
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白霧
D.電解水時,觀察到正極產(chǎn)生的氣體較少,負極產(chǎn)生的氣體能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
B.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
C.磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
D.氨氣+氯化氫→氯化銨

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