【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(zhì)，其溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1）這三種物質(zhì)的溶液中，適用于海水曬鹽原理進行結(jié)晶提純的是______。

（2）在t2℃時，將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是______，此時A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______。

（3）在t2℃時，將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水后再冷卻到t2℃，它們析出晶體的質(zhì)量分別為m（A）、m（B）和m（C），則三者的大小關系是______。

（4）將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別是w（A）、w（B）和w（C），則三者的大小關系是______。

【答案】B A、B 20% m（C）＜m（B）＜m（A） w（B）＞w（A）＞w（C）

【解析】

（1）氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，所以這三種物質(zhì)的溶液中，適用于海水曬鹽原理進行結(jié)晶提純的是B；

（2）在t2℃時，A、B物質(zhì)的溶解度大于25g，所以將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是A、B，此時A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=20%；

（3）在t2℃時，A物質(zhì)的溶解度最大，C物質(zhì)的溶解度最小，所以將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水后再冷卻到t2℃，它們析出晶體的質(zhì)量分別為m（A）、m（B）和m（C），則三者的大小關系是：m（C）＜m（B）＜m（A）；

（4）t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，A、C物質(zhì)的溶解度相等，較大溫度，A、B物質(zhì)的溶解度減小，C物質(zhì)的溶解度增大，應該按照t2℃時的溶解度計算，所以將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別是w（A）、w（B）和w（C），則三者的大小關系是w（B）＞w（A）＞w（C）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室里準備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標簽破損的溶液(如圖)，他們決定對這瓶溶液的成分進行探究。

（提出問題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？

（獲得信息）

①酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

②實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。

③氯化鋇溶液呈中性。

（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉：猜想二：碳酸鈉：猜想三：碳酸氫鈉。

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取一支潔凈試管，加入待測液，然后滴加過量稀鹽酸

有 ______ 產(chǎn)生

該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是 ______

再取一支潔凈試管，加入待測液，后加入過量的氯化鋇溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

該溶液的溶質(zhì)是 ______ ，發(fā)生

反應的化學方程式為 ______

小華認為上面的結(jié)論不完全正確，理由是______(用化學方程式表示)；小組討論后，又進行如下實驗：

取第二次實驗后的上層清液，滴入無色酚酞試液，溶液呈紅色。

（實驗結(jié)論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是氫氧化鈉。

（交流反思）實驗探究中，能否用氫氧化鋇溶液替代氯化鋇溶液？______(填“能”或“不能”)：實驗中取用液體藥品時，應注意密封保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究燃燒的條件，某同學查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240°C，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．他設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；

②試管中的紅磷不燃燒；

③燒杯中的白磷不燃燒．

（1）白磷燃燒的化學方程式為________

（2）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：

由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是________

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是________

（3）請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加________

（4）請你根據(jù)他查閱的資料和實驗現(xiàn)象。指出他設計的裝置有何不足：__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M元素組成的一種物質(zhì)可用于原子反應堆的導熱劑，其原子結(jié)構示意圖如下，則

(1)的值是______，M元素屬于______(選填“金屬”或“非金屬”)元素；

(2)M元素的化學性質(zhì)與下列______(填序號)元素的化學性質(zhì)相似；

(3)M元素的離子符號是______(用化學符號填空)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有20.0g稀硫酸的燒杯中倒入5.0g黃銅（銅鋅合金）樣品粉末，恰好完全反應。稱得剩余固體質(zhì)量3.7g。求：

（1）該樣品中含鋅的質(zhì)量______g。

（2）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點表示的意義是 。

（2）把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是 。

（3）當A中含有少量B物質(zhì)時，可采用 的方法提純A物質(zhì)。

（4）t2℃時，將90gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的質(zhì)量是 g。

（5）t2℃時，將30gA物質(zhì)投入到100g水中，可再采取哪些具體措施，使之變?yōu)轱柡腿芤海?/span> 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為固體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是石灰石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物己省略）。請回答下列問題。

（1）寫出物質(zhì)B的化學式為______，舉例該物質(zhì)在生產(chǎn)中的一個實際應用為______。

（2）由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C，常用于燃燒的方法，該化學方程式為______。

（3）由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D，常用于檢驗氣體C，該化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制變量法是科學探究中最經(jīng)常使用的方法，圖示實驗是課本探究燃燒條件的實驗，下列從控制變量法角度對該實驗的分析正確的是（　　）

A. ab的不同點是可燃物種類不同，相同點是溫度都相同

B. ac的不同點是溫度不同，相同點是可燃物種類相同

C. bc的相同點是都有可燃物，但有兩個不同點

D. ab對比得出的結(jié)論是白磷燃燒更充分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學探究金屬和鹽溶液反應時，發(fā)現(xiàn)將鈉放入溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進一步探究，小組同學將充分反應后的混合物過濾，得固體A和濾液B。

查閱資料）鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣

（分析、思考、實驗）鈉放入溶液中產(chǎn)生的氣泡，應該是______；取固體A加入過量稀鹽酸，A全部溶解，且無氣泡產(chǎn)生，此反應的化學方程式為______；

提出問題）濾液B中的溶質(zhì)成分是什么？

（提出猜想）猜想：有和NaOH猜想：有和

猜想：______；

（實驗設計）

實驗操作

實驗現(xiàn)象或發(fā)生反應的方程式

實驗結(jié)論

方案一：取濾液B少許于試管中，滴入硫酸銅溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想 ______

方案二：取濾液B少許于試管中，滴入氫氧化鈉溶液

方程式為：______

猜想成立

方案三：取濾液B少許于試管中，滴入氫氧化鋇溶液

現(xiàn)象為：______

@@@/

（討論交流）通過討論大家一致認為方案三不可取，原因是______。

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