8．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)色
B．電解水實驗中與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積之比為1：2
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．點燃紅磷后，產(chǎn)生大量的白霧

分析 A、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；
B、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及戒律解答；
C、根據(jù)鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
D、紅磷燃燒時能夠產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，生成白色固體．

解答 解：A、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變紅色．故選項錯誤；
B、電解水實驗中正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積之比為1：2，故選項正確；
C、細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體．鐵在空氣中不燃燒，故選項錯誤；
D、點燃紅磷后，不能產(chǎn)生白霧．故選項錯誤．
故選B．

點評 本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，請用化學(xué)知識解釋下列問題：
（1）走近花圃聞到花香，從微觀角度解釋是因為分子在不斷運動．
（2）喝了汽水后常常會打嗝，原因是溫度升高氣體溶解度減�。�
（3）食物保存在冰箱中不易變質(zhì)，是因為化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)．
（4）用洗滌劑清洗沾有油污的盤子，是因為洗滌劑具有乳化作用．
（5）蚊蟲的分泌物中含有一種酸性物質(zhì)，人被叮咬后患處腫成大包而痛癢，可涂肥皂水（填一種生活用品）減輕痛癢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，你不能選擇的收集裝置是E．若用排水法收集氧氣，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口冒出大量氣泡．收集完畢后，應(yīng)先撤導(dǎo)氣管，在移開酒精燈，裝滿氧氣的集氣瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為C裝置的優(yōu)點是通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率．
（5）實驗室制取某氣體時，既可用E也可用F裝置收集．由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是BC．
A．該氣體的密度大于空氣       B．該氣體難溶于水      C．該氣體的密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用化學(xué)符號填空：
2個氧原子2O_；5個硫化氫分子5H2S；+2價的鋇元素$\stackrel{+2}{Ba}$；硝酸亞鐵Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列歸類正確的是（　�。�
選 項歸 類物 質(zhì)
A 構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子、電子
B可燃?xì)怏w氫氣、氧氣
C化合物錳酸鉀、過氧化氫、堿式碳酸銅
D大氣污染物粉塵、氮氧化物、二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示某反應(yīng)在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進(jìn)行的過程，下列說法中正確的是（　�。�
A．CO2、Al2O3屬于金屬氧化物
B．NO2中氮元素為-4價
C．圖1所示的反應(yīng)過程中無化合反應(yīng)
D．圖2中有反應(yīng)NO2+CO$\stackrel{Pt}{→}$ N2+CO2發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實驗：
（1）探究脫氧劑成分
實驗觀察：脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的H2O和O2反應(yīng)生成了鐵銹．
實驗探究：新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
實驗結(jié)論：該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達(dá)式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）測定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
數(shù)據(jù)處理：計算得出氧氣約占空氣體積的1/5．
實驗對比：實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5．
拓展探究：查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．請寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是不受氧氣含量的影響，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列描述中表達(dá)的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣是一種無色無味的氣體
B．天然氣加壓能液化
C．自來水廠凈水過程中加入的少量氯氣能夠消毒
D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是人類及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請回答：

（1）如圖乙是電解水實驗裝置，通電一段時間后，管a中收集到的氣體是O2（寫化學(xué)式），電解水反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，如圖甲所示從護(hù)城河中取了水樣，對水樣進(jìn)行如下處理．請回答下列問題：
①A物質(zhì)是一種常用的絮凝劑，其名稱是明礬；操作①的名稱是過濾，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
②操作②向液體C中加入活性炭，利用其具有吸附性，除去水樣中的色素和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
③小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說明液體D是硬水（填“硬水”或“軟水”），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生較多泡沫．生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)，請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．

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同步練習(xí)冊答案