5．判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化（填序號(hào)）．
①礦石粉碎；②燃放煙花爆竹；③輪胎爆炸；④金屬生銹；⑤粉筆折斷；⑥水蒸發(fā)；⑦汽油揮發(fā)；⑧食物腐�。虎犭姛敉姾蟀l(fā)光發(fā)熱；⑩用大米釀酒；⑪木材燃燒；⑫植物的光合作用．
屬于物理變化的是①③⑤⑥⑦⑨；
屬于化學(xué)變化的是②④⑧⑩⑪⑫．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：①礦石粉碎；③輪胎爆炸；⑤粉筆折斷；⑥水蒸發(fā)；⑦汽油揮發(fā)；⑨電燈通電后發(fā)光發(fā)熱過(guò)程中都沒(méi)有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
②燃放煙花爆竹；④金屬生銹；⑧食物腐�。虎庥么竺揍劸�；⑪木材燃燒；⑫植物的光合作用過(guò)程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
故填：①③⑤⑥⑦⑨；②④⑧⑩⑪⑫．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而分子不能
C．分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著，而原子不是
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．某有機(jī)物2.3克，在氧氣中完全燃燒，生成4.4克二氧化碳和2.7克水．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確認(rèn)該有機(jī)物含有哪些元素？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．今天又是實(shí)驗(yàn)開放日，李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱．①鐵架臺(tái) ②水槽 ③試管
（2）制備任何氣體之前，必須先檢查發(fā)生裝置的氣密性．
（3）①用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
②如用如圖2所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率．在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起的作用是催化作用，如果此實(shí)驗(yàn)中所用二氧化錳的量偏多，取用等質(zhì)量的同種雙氧水制取氧氣時(shí)，所制得的氧氣質(zhì)量不變（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（4）①加熱高錳酸鉀制氧氣：其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，收集氧氣的裝置為D（填序號(hào)）；根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)操作順序是先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后停止加熱．
②實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，其原因可能是發(fā)生裝置中缺少棉花．在（3）、（4）兩種方法制氧氣的途徑中，（3）（填“（3）”、“（4）”）能體現(xiàn)綠色化學(xué)的要求，其理由是：反應(yīng)不需要加熱，可以節(jié)約熱能，生成物是水，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問(wèn)題：
（1）制取氧氣前要先檢驗(yàn)裝置氣密性，目的是防止裝置漏氣；
（2）常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；
（3）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)，原因是防止生成的氧氣不宜排出；
（4）試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂；
（5）加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，其目的是讓試管均勻受熱；
（6）用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡時(shí)再開始收集，原因是剛開始冒出的氣體中含有空氣，收集的氧氣不純．
（7）寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鈉原子Na和鈉離子Na+都是鈉元素，它們具有相同的（　�。�
A．電子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．電子層數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水面上升約五分之一體積；
（3）在集氣瓶底部裝少量水的原因是降溫和吸收五氧化二磷，防止污染空氣；
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣（任寫兩種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)四種微觀粒子的描述中（見(jiàn)圖），存在不正確的說(shuō)法是（　�。�
A．
易失去電子		B．
易形成陰離子
C．
形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)		D．
陽(yáng)離子

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