【題目】在建筑火災(zāi)中,高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及“要往低處逃生”,該策略是否合理呢?
研究人員通過(guò)蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場(chǎng)景,實(shí)驗(yàn)中蠟燭(含燭臺(tái))高度設(shè)計(jì)及放置位置(見圖1)。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開3列小孔用于放置傳感器。每列3個(gè)小孔,共9個(gè)。是氧氣傳感器、是二氧化碳傳感器、是溫度傳感器(見圖2)。
圖1蠟燭位置圖圖2 傳感器放置
本實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)測(cè)量不同高度的蠟 燭同時(shí)在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過(guò)程中,使用手持技術(shù)測(cè)量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化,并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像(見下圖),為火災(zāi)煙流實(shí)驗(yàn)提供定量數(shù)據(jù)支持,進(jìn)而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。
O2含量-時(shí)間曲線
CO2濃度—時(shí)間曲線
溫度—時(shí)間曲線
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)依據(jù)O2含量-時(shí)間曲線分析,圖像中曲線先快速下降的原因_____。請(qǐng)?jiān)購(gòu)?/span>微觀角度解釋曲線又升高的原因_________ 。
(2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運(yùn)動(dòng)路徑與二氧化碳的運(yùn)動(dòng)相似,由CO2濃度—時(shí)間曲線可知,建筑火災(zāi)中,二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散,其原因是________(填序號(hào)) 。
A.二氧化碳密度小于空氣
B.高處蠟燭燃燒更充分,生成的二氧化碳?xì)怏w多
C.蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳?xì)怏w也往上升。
(3)據(jù)圖溫度—時(shí)間曲線分析,在建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí),建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異________ 。
(4)通過(guò)以上分析,可知建筑物火災(zāi)時(shí)“往低處逃生”________(填“合理”或“不合理”)。
【答案】蠟燭燃燒消耗氧氣,所以蠟燭周圍氧氣含量減小 蠟燭熄滅后,周圍的氧氣分子運(yùn)動(dòng)到傳感器附近,使氧氣含量增加 C 高處溫度比低處溫度高 合理
【解析】
(1)依據(jù)O2含量-時(shí)間曲線分析,圖像中曲線先快速下降的原因蠟燭燃燒消耗氧氣,生成二氧化碳,所以蠟燭周圍氧氣含量減小。從微觀角度解釋曲線又升高的原因分子總是在不停運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)分子的運(yùn)動(dòng),二氧化碳分子向周圍逸散,而周圍的氧氣擴(kuò)散到傳感器周圍;
(2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運(yùn)動(dòng)路徑與二氧化碳的運(yùn)動(dòng)相似,由CO2濃度—時(shí)間曲線可知,建筑火災(zāi)中,二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散,其原因是蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,導(dǎo)致氣體的密度減小而上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳?xì)怏w也往上升;
(3)據(jù)圖溫度—時(shí)間曲線分析,在建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí),建筑內(nèi)不同高度的溫度的差異是高處溫度比低處溫度高,因?yàn)槿紵傻臍怏w溫度高,在容器內(nèi)向上逸散;
(4)通過(guò)以上分析,可知建筑物火災(zāi)時(shí)越高的位置二氧化碳和有毒氣體的含量越高,所以應(yīng)“往低處逃生”。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量(已知:銅粉在加熱的條件下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅),對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 銅粉用量要足夠
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。(提示:CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O)
(1)請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)畫微觀粒子圖示。____________
(2)上述變化過(guò)程中,不能再分的粒子是____________(填一粒子名稱)。
(3)寫出甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中生成物水的檢驗(yàn)方法____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在加熱條件下,碳和濃硫酸反應(yīng)的原理為:aC+bH2SO4(濃) cSO2↑+dX+eCO2↑。將1.2g碳與一定質(zhì)量的濃硫酸混合后加熱,固體消失時(shí),消耗硫酸的質(zhì)量為19.6g,生成SO2、X、CO2的質(zhì)量分別為12.8g、mg、4.4g。下列說(shuō)法不正確的是
A. 濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性 B. m=3.6g
C. X的化學(xué)式是H2O D. c︰e=l︰1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下,則下列說(shuō)法中,正確的是
(說(shuō)明:一種小球代表一種元素的原子)
A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,分子不變 D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行“鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)開始后試管中出現(xiàn)紅色固體同時(shí)產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體。興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下探究。
實(shí)驗(yàn)1:向5份相同體積的硫酸銅溶液中分別加入表面經(jīng)過(guò)打磨處理的相同長(zhǎng)度的鋁條,現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
硫酸銅溶液濃度 | 24% | 12% | 8% | 6% | 5% | 3% | 1% |
氣泡情況 | 很快 | 快 | 較快 | 快 | 較快 | 慢 | 無(wú) |
實(shí)驗(yàn)2:向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸銅溶液分別加入表面經(jīng)過(guò)打磨處理的相同長(zhǎng)度的鋁條,現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
水浴溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
氣泡情況 | 較快 | 快 | 很快 | 很快 | 很快 |
(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是______。
(2)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是______。
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2,推測(cè)50℃ 5% 硫酸銅溶液與鋁條反應(yīng)的現(xiàn)象是________。
(反思與評(píng)價(jià))
(4)實(shí)驗(yàn)2沒有進(jìn)行溫度為70℃的實(shí)驗(yàn),理由是_______。
(5)根據(jù)你的猜想,氣泡中的氣體是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),流程和現(xiàn)象記錄如下:【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性
(1)依據(jù)步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 (填化學(xué)式)。
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出固體物質(zhì)中一定含有 (填化學(xué)式,下同),可能含有 。為進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì),采用的方法是 (寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a—b)g氧氣
B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0~t2時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是教材中常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回容下列問(wèn)題:
(1)A裝置是過(guò)濾裝置,請(qǐng)指出圖中一處錯(cuò)誤:_____;
(2)B裝置是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。要想成功的觀察到鐵絲劇烈燃燒的現(xiàn)象,應(yīng)注意的操作是_____(寫一條即可);
(3)C裝置是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要不斷推拉注射器活塞的目的是_____;
(4)D裝置是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)不能成功驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是_____。通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)可以完成該定律的驗(yàn)證,以下合理的做法是_____。(填字母序號(hào))
A.裝置不變僅將碳酸鈉換成金屬鋅
B.裝置不變僅將碳酸鈉換成硝酸鋇溶波
C.藥品不變,將燒杯換成錐形瓶,并在瓶口套上一只氣球
D.以上均不合理
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