6．我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（　�。� 
①CO2不能使干石蕊紙花變色    ②CO2不支持燃燒
③CO2密度比空氣密度大        ④CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 分析對比兩個實驗從水、二氧化碳、及二氧化碳和水的性質(zhì)進行分析得出結(jié)論．

解答 解：①由試驗1證明CO2不能使干石蕊紙花變色，故①正確；
②對比試驗1、2，不能得到CO2不支持燃燒，故②錯誤；
③對比試驗1、2，無法得到CO2密度比空氣密度的比較，故③錯誤；
④對比試驗1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，故④正確；
故答案為：D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是明確二氧化碳本身不會使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．大米釀成白酒B．黃土燒成紅磚C．木板制成課桌D．鐵礦煉成生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于空氣質(zhì)量指標(biāo)的是（　　）
A．可吸入顆粒物B．SO2C．CO2D．氮氧化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖1．
（1）P點的含義是在20℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）40℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是c、b、a；
（3）20℃時c的不飽和溶液，若不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量，將其變成飽和溶液的方法是升溫．
（4）40℃時，a的飽和溶液中含有少量b，析出a晶體的方法是冷卻熱飽和溶液，過濾后所得濾液中的溶質(zhì)是a、b．
（5）20℃時，在100克水中，依次進行如圖2實驗，得到相應(yīng)的溶液①～④，則溶液④的質(zhì)量為120克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）在濃碘水和稀碘水中分別滴入淀粉溶液，溶液都顯藍色同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同
（2）金秋十月，我們可以聞到桂花的香味分子是在不斷運動的；
（3）可以將空氣打到足球中分子間有間隔；
（4）18ml水中含有大約6.02×1023個水分子分子質(zhì)量和體積都很小．
（5）一杯糖水從喝第一口到全部喝完，甜味相同同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫（H202）生成氧氣（02）的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行研究，以下是他們探究的主要過程：
【假  設(shè)】H202生成02的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H202溶液中分別加入相同質(zhì)量Mn02和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）02所需要的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，此方框中宜采用的氣體收集方法是：排水法，并在方框中劃出裝置．
【實驗記錄】
  實驗編號    1    2
    反應(yīng)物    6% H202    6% H202
    催化劑    lg紅磚粉    lg Mn02
    時間    152s    35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同條件下，過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【反思】H202在常溫下分解緩慢，加入Mn02或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明Mn02或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有①②⑤⑨（填序號）．反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．上述所有儀器選擇的依據(jù)是A（填字母）．
A、屬于固固型加熱的反應(yīng)                B、屬于固液型加熱的反應(yīng)
C、制取的氣體密度比空氣大              D、制取的氣體難溶于水
（2）甲同學(xué)設(shè)計了圖（一）裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論．
①你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗方法是否可行？否（填“是”或“否”）．
②乙同學(xué)也設(shè)計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端，用雙手緊握錐形瓶的外壁，若集氣瓶中導(dǎo)管口沒有氣泡冒出，則裝置氣密性不好．
（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）中間還需要加一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖（二）畫出了該干燥裝置的一部分．請你補充畫出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進出方向

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在化學(xué)反應(yīng)A+B→C中，5g的A于12g的B（足量）中充分反應(yīng)后生成8gC，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為3g．基本化學(xué)反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．反應(yīng)后B的質(zhì)量是9g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某學(xué)生設(shè)計了一個“黑筆寫紅字”的趣味實驗．如圖所示，濾紙先用氯化鈉、無色酚酞的混合液浸濕，然后平鋪在一塊鉑片上，接通電源后，用鉛筆在濾紙上寫字，會出現(xiàn)紅色字跡．據(jù)此，下列猜想肯定不正確的是（　�。�
A．接通電源后鉛筆寫字時溶液中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B．出現(xiàn)紅色字跡可能是因為生成了堿性物質(zhì)
C．出現(xiàn)紅色字跡可能是因為生成了KOH
D．斷開電源，寫字時字跡可能不會變紅

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同步練習(xí)冊答案