據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置完成:(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①
 
;②
 


(2)某同學(xué)要用A、D裝置制取并收集一瓶干燥的氧氣,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,收集時(shí)氧氣應(yīng)從
 
(填a或b)管通入.
(3)若用B、C裝置制取純凈的氧氣,其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
;收集時(shí)觀察到
 
時(shí)表明氧氣已集滿;于是將集氣瓶蓋好玻璃片從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的操作錯(cuò)誤是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途;
(2)分析裝置的特點(diǎn),選擇藥品制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,根據(jù)氧氣與空氣的密度的關(guān)系分析進(jìn)氣口;
(3)分析裝置的特點(diǎn),選擇藥品制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析回答有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:(1)由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器①是酒精燈,②是試管;
(2)某同學(xué)要用A、D裝置制取并收集一瓶干燥的氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑,由于氧氣的密度略大于空氣的密度,收集時(shí)氧氣應(yīng)a管通入.
(3)若用B、C裝置制取純凈的氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氧氣,應(yīng)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;收集時(shí)觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)表明氧氣已集滿;將集氣瓶蓋好玻璃片從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的操作錯(cuò)誤是:導(dǎo)管口開(kāi)始冒氣泡時(shí)就收集氧氣;
故答為:(1)①鐵架臺(tái);②酒精燈;(2)2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑,a;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí);導(dǎo)管口開(kāi)始冒氣泡時(shí)就收集氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě),同學(xué)們應(yīng)了解反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件與實(shí)驗(yàn)裝置之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為預(yù)防手足口病,可用84消毒液(主要成分是NaClO)對(duì)生活用品消毒,用酒精是不管用的.有關(guān)NaClO的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( 。
A、NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)
B、NaClO是一種氧化物
C、NaClO由三種元素組成
D、NaClO中Na、Cl、O的原子個(gè)數(shù)比為1:1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

粗鹽提純
(1)步驟:①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)使用次數(shù)最多的儀器是
 
,其作用分別是①
 
、②
 
、③
 

(3)蒸發(fā)操作為防止液體濺出的操作有
 
、
 
.蒸發(fā)至
 
,停止加熱,利用
 
蒸干.
(4)產(chǎn)率偏小原因有
 
;若得到的精鹽還是濕的,將導(dǎo)致產(chǎn)率
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)近年來(lái)全球部分地區(qū)爆發(fā)的甲型H1N1流感來(lái)勢(shì)兇猛,各國(guó)積極采取措施進(jìn)行有效預(yù)防.其中消毒是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在一些公共場(chǎng)所可用3%的雙氧水溶液對(duì)空氣進(jìn)行消毒.現(xiàn)有一瓶500g30%的雙氧水,其中含溶質(zhì)過(guò)氧化氫質(zhì)量
 
g,將其稀釋成3%的溶液需要加水
 
g.
(2)二氧化硫在工業(yè)上可用于生產(chǎn)硫酸,化學(xué)方程式為2SO2+O2+2H2O=2H2SO4.現(xiàn)有32t的SO2氣體,欲使它完全轉(zhuǎn)化為硫酸,至少應(yīng)通入氧氣多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該原子的核電核數(shù)為
 

②若該原子的中子數(shù)是12,則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

③在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)最外層電子而形成
 
.(填“陰離子”或“陽(yáng)離子)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

(1)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“A”或“B”);
(2)用D收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時(shí),再開(kāi)始收集;該收集方法叫
 
;
(3)用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為:
 

(4)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過(guò)氧化氫
溶液濃度∕%
過(guò)氧化氫
溶液體積∕mL
溫度∕℃ 二氧化錳
的用量∕g
收集氧氣
的體積∕mL
反應(yīng)所需的時(shí)間∕s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 / 2 49.21
30 5 55 / 2 10.76
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
;
(6)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),已知石灰石高溫生成CaO和CO2,測(cè)得反應(yīng)后固體質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如下表:
反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g 80 75 70 66 62 58 58
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出煅燒石灰石的化學(xué)方程式
 

(2)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為
 
克.
(3)求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋以下生活中的問(wèn)題:
(1)人被蚊蟲(chóng)叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢,這是由于蚊蟲(chóng)在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致.在被咬的皮膚上涂上少許下列生活用品的
 
 
,痛癢便會(huì)消失.
A、香油          B、肥皂水        C、純堿水        D、糖水
(2)液態(tài)植物油和固態(tài)動(dòng)物油合稱(chēng)為油脂.若鍋里的油著火了,應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,打開(kāi)止水夾,將液體A滴入試管①中,在試管②中導(dǎo)管口處觀察到有氣泡冒出,則下列液體A和固體B的組合中正確的是
 
 
A.水和硝酸銨        B.稀硫酸和鋅粒
C.水和氯化鈉       D.
 

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