【題目】(9分)根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器名稱:① ②
(2)實驗室用氯酸鉀制取并收集純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是 (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號).生石灰在此反應(yīng)中遇水放熱, (填“增大”或“降低”)了氨氣的溶解度.
(4)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而掉不下來(如圖),其原因是___________;
(5)為完成上述實驗,用l0mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中__________處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平.
(6)G是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若用它盛放濃硫酸作氫氣的微型干燥裝置,則氣體應(yīng)從 (填“c”或“d”)進入.
【答案】(1)長頸漏斗 燃燒匙 (2)AE 2KClO32KCl+3O2↑ (3) B 降低
(4)SO2與NaOH溶液反應(yīng),導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”(5) a (6) d
【解析】
試題分析:實驗室用氯酸鉀制取氧氣,需要加熱,所以需要AE,實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣,不要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,生石灰在此反應(yīng)中遇水放熱,會減少氨氣的溶解度,)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而掉不下來,其原因是SO2與NaOH溶液反應(yīng),導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小,G是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若用它盛放濃硫酸作氫氣的微型干燥裝置,則氣體應(yīng)從d進入。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,化學(xué)式書寫正確的是
A. 氫氧化鈣 CaOH B. 氯化鉀 KCl2
C. 硫酸鈉 Na2SO4 D. 氧化鐵 FeO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學(xué)們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應(yīng)過程中可能有能量變化。
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是 。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應(yīng)是 反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”反應(yīng))。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成。
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明認為反應(yīng)生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應(yīng)生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學(xué),誰的猜想是正確的____________。
(2)為了驗證上述同學(xué)的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。
(3)根據(jù)以上結(jié)論,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知金屬M(只有一種化合價),氧化物的化學(xué)式為M2O3,則它的氯化物的化學(xué)式為( )
A. MCl3 B. MCl2 C. M2Cl3 D. MCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)某小組同學(xué)在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過程如下:
(1)操作I、操作Ⅱ的名稱是 ,該操作中玻璃棒的作用是 。
(2)固體X中含有 。
(3)溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成是指
A.原子重新組合成分子,有新的元素生成
B.分子分成原子,有新的原子生成
C.有組成或結(jié)構(gòu)上與原物質(zhì)不同物質(zhì)生成
D.有組成與結(jié)構(gòu)不變的新分子生成
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