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6．20℃時，將等質量不含結晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖1中，乙一定是飽和溶液
B．圖2中，兩溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等
C．圖3中，M表示甲的溶解度曲線
D．圖2中，兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體

分析 A、圖1中乙無溶質剩余，無法判斷是否是飽和溶液；
B、圖2中均無固體剩余，說明全部溶解，相同質量的溶劑溶解了相同質量的溶質，并結合溶質的質量分數(shù)的計算公式完成解答；
C、圖1中20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，甲有固體剩余，說明甲的溶解度小于乙，結合圖3完成解答；
D、根據(jù)圖3可知兩種物質的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時，甲乙的溶解度都比20℃時大，且30℃時兩物質的溶解度相等；再根據(jù)圖1中信息可以知道20℃時乙中沒有晶體析出進行解答．

解答 解：A、圖1中乙無溶質剩余，無法判斷是否是飽和溶液，乙可能是飽和溶液，故A不正確；
B、圖2中均無固體剩余，說明全部溶解，相同質量的溶劑溶解了相同質量的溶質，結合溶質的質量分數(shù)的計算公式可以知道，它們形成的溶液中溶質的質量分數(shù)也相等，故B正確；
C、根據(jù)圖1中信息可以知道20℃時甲的溶解度小于乙的溶解度，而圖3中在20℃時，N曲線的溶解度大于M曲線的溶解度，故M表示甲的溶解度曲線，故C正確；
D、根據(jù)圖3可知兩種物質的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時，甲乙的溶解度都比20℃時大，且30℃時兩物質的溶解度相等；再根據(jù)圖1中信息可以知道20℃時乙中沒有晶體析出，因此30℃時乙中一定也無晶體析出，因此圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體，故D正確．
故選A．

點評 本題首先要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用，溶質質量分數(shù)及其有關計算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉變方法，以及物質的溶解和結晶的方法等相關知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息，結合所學的相關知識和技能按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．我國早在商朝就制造出青銅器，春秋時期開始煉鐵，近幾十年來鋁業(yè)飛速發(fā)展．
（1）青銅是銅和錫的合金，青銅屬于金屬材料．
（2）鐵鍋被廣泛應用，主要是利用鐵具有導熱性．
（3）將Al和Fe的混合粉末加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反應后，過濾，得到濾渣和淺綠色濾液，寫出發(fā)生反應的化學方程式Al+3AgNO3=Al（NO3）3+3Ag、Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag（一個方程式兩分），則濾渣中一定沒有Al（填化學式），濾液中的溶質一定有Al（NO3）3、Fe（NO3）2（填化學式）．
（4）生活中鐵制品容易銹蝕，請說出自行車鏈條防銹常用的方法涂油．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下面是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結果與圖形對應不正確的是（　�。�
A．圖①是向一定量稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
B．圖②是向稀鹽酸中逐漸加水稀釋
C．圖③是向飽和的NaCl溶液中不斷加水
D．圖④是用等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，如圖1，其中蛋殼的主要成分是CaCO3，里面覆蓋一層蛋殼膜．我校興趣小組的同學為此開展了以下探究活動：
【提出問題1】
（1）雞蛋白中主要的營養(yǎng)成分是蛋白質；
【查閱資料】
a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無毒的氧化物．
b、蛋殼中的其它成分不參加反應．
c、NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，Ba（OH）2+CO2═BaCO3↓+H2O，
d、已知儀器a裝有10%的稀鹽酸，其他成分均不與HCl反應，裝置內試劑均足量．
【提出問題2】
蛋殼中的CaCO3含量是多少呢？小華擬將該蛋殼放在空氣中充分灼燒完成測定；小明擬通過蛋殼與稀鹽酸反應完成測定．請你參與他們的探究．
【設計方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設計了以下不同的實驗方案：
（2）小華的方案：
稱取12.0g蛋殼研磨成粉末置于通風櫥中，灼燒至質量不再減少，再稱量剩余固體的質量為7.16g．則：減少的質量是CO2（填化學式）的質量，經計算得蛋殼中的CaCO3的質量分數(shù)為91.7%．
（3）小明的方案：小明設計了如圖2所示的實驗裝置．

【實驗步驟】
①按圖2連接好裝置后，并檢驗裝置氣密性；
②向B裝置中加入蛋殼樣品后，先通入空氣一會兒；
③接下來的實驗操作是關閉K1，打開K2，加入稀鹽酸，直到沒有氣泡產生為止（填實驗現(xiàn)象）；
④再通入空氣一會兒，至裝置C中不再產生沉淀為止；
⑤將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量；
⑥重復上述實驗．
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如表：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
裝置C中沉淀質量（g）19.6819.7519.67
【實驗分析及數(shù)據(jù)整理】
①上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量不能．（填“能”或“不能”）
②若無A裝置，直接通入空氣，則測定結果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
③實驗重復3次的目的是減小實驗誤差．
④請利用3次實驗數(shù)據(jù)的平均值，計算該蛋殼中的CaCO3質量分數(shù)83.3%．  
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高小明測定準確度的是Ⅱ（填序號）．
Ⅰ．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶    
Ⅱ．緩緩滴加稀鹽酸
Ⅲ．在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線
（1）t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙．
（2）要使用丙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可將溶液的溫度降低�?br />（3）t1℃時，將10g甲物質放入50g水中充分溶解．所得到的溶液是飽和溶液（填“是”或者“不是”．）
（4）t1℃時分別將三種物質的飽和溶液降溫到0℃，溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是丙＞乙＞甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．溶液在日常生產生活及科學研究中具有廣泛的用途．現(xiàn)實驗室需配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液．
（1）計算：配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉的質量為3g；
（2）稱量：分別在托盤天平左右兩盤放上紙片，調節(jié)平衡后，A（填字母編號）；
A．先移動游碼到所需位置，再添加氯化鈉直到天平平衡
B．先添加所需的氯化鈉，再移動游碼直到天平平衡
（3）量�。毫咳∷枵麴s水要用到的儀器是量筒、膠頭滴管（填儀器名稱）．
（4）溶解：將稱量好的氯化鈉和蒸餾水混合溶解，此處玻璃棒的作用是加速溶解．
（5）用已配好的質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3）配制50g質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，所需質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液體積為24.0mL（計算結果保留到0.1）：加水的體積為25mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．水是生命之源、生產之要，生活之基．
（1）河水中含有許多雜質，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是蒸餾．（2）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用pH試紙來測定水的酸堿度．
（3）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是肥皂水，生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸．
（4）熱水瓶用久后，瓶膽內壁常附著一層水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]，可以用鹽酸來洗滌，寫出其與Mg（OH）2的化學方程式2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O．
（5）水的電解實驗中，發(fā)現(xiàn)兩級上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2經檢驗，正極上產生的氣體是氧氣，此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結論．在電解水的實驗中，為了加快電解的速率，可先向水里加入少量硫酸鈉，混勻后注入水電解裝置．若水電解裝置中盛有4.82%的硫酸鈉溶液100g，通電一段時間后切斷電源，水的質量減少了3.6g（已知通電時硫酸鈉不發(fā)生變化，其他損失忽略不計）此時溶液中硫酸鈉的溶質質量分數(shù)為5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．高純氧化鈣是用于電子工業(yè)重要的無機化工原料．用硝酸鈣溶液制備高純氧化鈣的工藝流程如下：

下列說法不正確的是（　�。�
A．過濾后所得沉淀表面一定含有的可溶性雜質是NH4NO3
B．冷卻需在干燥的環(huán)境中進行，否則制得的高純氧化鈣中會混有雜質Ca（OH）2
C．制備高純氧化鈣的工藝流程中生成的沉淀是CaCO3
D．該工藝流程中可以循環(huán)使用的物質有NH4NO3和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請按要求從下列物質中選擇填空（填序號）：①石墨；②純堿③熟石灰；④酚醛塑料； ⑤棉花； ⑥肥皂水；
（1）具有優(yōu)良導電性的是①；
（2）能用來改良酸性土壤的是③；
（3）水溶液顯堿性的一種鹽是②；
（4）可用來區(qū)別硬水和軟水的是⑥；
（5）屬于天然纖維的是⑤；
（6）屬于有機合成材料的是④．

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