15．將下列物質(zhì)①氫氣  ②高錳酸鉀 ③自來(lái)水  ④二氧化錳  ⑤雪碧飲料  ⑥五氧化二磷⑦液氧歸類(lèi)（填序號(hào)）．
（1）屬于混合物的有③⑤．
（2）屬于單質(zhì)的有①⑦．
（3）屬于化合物的有②④⑥．  
（4）屬于氧化物的有④⑥．

分析 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物；由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物；由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物，據(jù)此分析判斷．

解答 解：（1）③自來(lái)水、⑤雪碧飲料，都是由不同種物質(zhì)組成的，均屬于混合物；
（2）①氫氣、⑦液氧等物質(zhì)均是由一種元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)；
（3）②高錳酸鉀、④二氧化錳、⑥五氧化二磷等物質(zhì)都是由不同元素組成的純凈物，都屬于化合物；
（4）④二氧化錳、⑥五氧化二磷都是由兩種元素組成且有一種是氧元素，都屬于氧化物．
故答為：（1）③⑤；（2）①⑦；（3）②④⑥；（4）④⑥．

點(diǎn)評(píng) 純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某學(xué)生學(xué)習(xí)了過(guò)氧化氫溶液（雙氧水）制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于放置一定時(shí)間，無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如下圖所示的研究．試回答
（1）放入二氧化錳的作用是催化作用（或加快反應(yīng)速度）．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成水．
（3）將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是氧氣．檢驗(yàn)這種氣體的方法是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條放在氣泡的上方，木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．
（4）通過(guò)以下兩種操作都可以產(chǎn)生氧氣：
①把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫（H2O2）溶液的試管中；
②把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中．
要得到平穩(wěn)的氧氣流，你所選用的操作是②（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．青銅、黃銅和白銅都是銅的合金，具有重要的用途．
（1）工業(yè)上青銅制造形狀復(fù)雜的鑄件、精致的工藝品、雕像等，而不用純銅，其主要原因就是青銅硬度（填性質(zhì)）比純銅強(qiáng)．
（2）黃銅是銅鋅合金，具有強(qiáng)度高、可塑性好、易加工、耐腐蝕等性能，請(qǐng)你說(shuō)出其常見(jiàn)的主要用途做鎖芯．
（3）白銅可用于制造錢(qián)幣，由此可以推測(cè)白銅具有的性能之一是耐腐蝕．
（4）合金的性能一般都優(yōu)良于其組成金屬，故比對(duì)應(yīng)的純金屬有更廣泛的用途，例如不銹鋼（除題中所述外，再任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用微粒的知識(shí)進(jìn)行填空：

（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖如甲，可判斷方框橫線上填的數(shù)字是7；
（2）鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖如乙，可判斷鎵原子的核電荷數(shù)為31，原子核外有4個(gè)電子層，最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成鎵離子Ga3+．（填鎵離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）現(xiàn)有五氧化二磷、銅、氯酸鉀、水、液氧、硫化鋅、硫酸鈉、過(guò)氧化氫、空氣、海水、氦氣、氮?dú)狻錃獾任镔|(zhì)，其中：
①屬于混合物的有（寫(xiě)名稱）空氣、海水；
②屬于氧化物的有（寫(xiě)化學(xué)式）P2O5、H2O、H2O2；
③未含氧元素的化合物有（寫(xiě)化學(xué)式）ZnS；
④屬于單質(zhì)的有（寫(xiě)化學(xué)式）Cu、O2、He、Ne、H2；
⑤含有氧分子的有（寫(xiě)名稱）液氧、空氣、海水．
（2）仔細(xì)觀察下列圖示并作答（○代表氧原子）．
圖示○○
用化學(xué)用語(yǔ)表示

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某學(xué)生要完成的過(guò)濾操作，按要求完成題目
（1）指出圖中除了沒(méi)有用玻璃棒之外的兩處錯(cuò)誤液面高于濾紙邊緣；漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯的內(nèi)壁．
（2）完成一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)水仍然渾濁，你認(rèn)為可能的原因（任寫(xiě)兩點(diǎn)）液面高于濾紙邊緣；燒杯不干凈．
（3）實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，此時(shí)他應(yīng)該重新過(guò)濾．
（4）過(guò)濾操作中的“一貼”是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．
（5）實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流．
（6）該操作不能（填能或不能）降低水的硬度，區(qū)分硬水和軟水的方法是加肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
（1）三個(gè)水分子3H2O
（2）鎂離子Mg2+
（3）氧化鋁Al2O3
（4）水銀Hg
（5）標(biāo)出N2O5中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{N}$2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：
a錐形瓶，b分液漏斗，c試管，d酒精燈，e集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．（填序號(hào)），使用該收集方法的理由是二氧化碳密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用C裝置收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（4）證明所收集到的氣體為二氧化碳的方法是把氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲、乙、丙三位同學(xué)分別用6g硫粉在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒，數(shù)據(jù)如下：
甲乙丙
O2的質(zhì)量4g6g8g
生成的SO2質(zhì)量10g12g？
（1）甲、乙兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)是否符合質(zhì)量守恒定律？
（2）丙同學(xué)生成的SO2質(zhì)量為12g．

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